2022点线面教学设计 点线面体教学设计.docx

画课件 直观地了解点、线、面的学问。
、线、面的方法；相识抽象画给人们带来特别的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小挚友们跟着老师一起去观赏。学问点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主子。










设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培育学生对事物的视察实力和对问题的探究实力。
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引：通过今日的学习，我们又增加了学问，让我们一起走进美术世界，去探究、去创建！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
依据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
布置作业
：选择一张你喜爱的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖。










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。 以嬉戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来观赏。
说说你的感想，并且为这些漂亮的画面取名字。
作业展示板。培育学生的观赏实力和评价的实力。
拓展练习
： —──康定斯基的《绘画201号》----《向日葵》《抽象画》《故宫城门》、《现代城市》
.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》 扩展学生的视野。
儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美妙的画面。
营造课堂学习气氛，巩固课堂学问。
五、教学反思：