2022申报小学副高教师述职总结 小学教师副高职称述职.docx

吃苦在前，享受在后，不讲任何条件，只是尽自己最大的努力把工作做好。
三、工作实力
为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民老师。我深知：立志易，成事难，自身的素养和实力是关键。 在教化工作中，我反复研读《教化学》、《心理学》和《新课标》理论，阅读大量教学阅历论文， 深钻教材，仔细研读教学目标，依据小学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教化教学阅历实践，为客观处理教化教学实际问题供应了理论依据，将已有的教化理论水平和学问实力转化为实际的教化教学实力。在专业技术实力方面，我清晰的知道，已有的专业学问只是一个起点。因此，我仔细学习《新教材教法》的教学理念，不断提高和拓展自己的教学实力。我也常常听取同行们的看法，吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。教学工作中，我始终踏踏实实，兢兢业业， 坚持以“学生为主体，老师为主导”的指导思想，培育学生的综合实力。课堂中综合贯彻教学原则，努力实现教学目标，每一单元，每一堂课，都要有一个明确、详细、科学的教学目标，并能为有效的实现目标而坚持科学性、思想性、直观性、启发性、巩固性、理论联系实际、因材施教等原则。留意从教学的整体化去考虑，并且正确敏捷地运用教学方法， 不奢侈教学时间，随时留意调动学生的主动性和求知欲。留意师生双编活动的开展，发挥师生的两个主动性，即既发挥老师的主导作用，又发挥学生的主体作用。留意面对全体，因材施教，调动学生的主动性，使每个学生都能主动地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。教学效果良好，深受师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的学问面，培育学生的综合实力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨。并刚好检查和批改作业，了解学生对所学学问的理解、巩固程度，和实际运用学问的实力。发觉问题刚好订正，有时我还组织学生相互批改，师生共同批改的方法，以便培育学生发觉问题、解决问题的实力。在学困生的问题上，我大下工夫，我对学困生倾注了更多的关爱和耐性。悉心辅导，谆谆善诱，尽力给他们创建展示的机会，激励他们要有信念和志气。实行“一帮一”、“众帮一”等措施，给学困生创建一个暖和的集体氛围。并对他们常常进行不定时家访，把学生在校的表现，特殊是进步告知家长，同时也向家长了解学生在家的表现，目的是取得家长的协作和支持。共同探讨教学方法，亲密家校协作，同步教化学生，取得了显著










四、工勤状况
老师是园丁，学生是花朵，只有细心培育，才能万紫千红。在工作时间里，我严格遵守学校纪律，从不迟到早退，从不无故旷工缺席，私事尽可能支配在假期办理，从不占用