数字光纤通信课程标准.doc

数字光纤通信课程标准
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本课程以培养应用型高职人才职业素质为指导思想，其前导课程为《高频电子技术》、《通信原理》，平行课程为《卫星通信》《移动通信的特点与应用、光纤通信系统的分类与组成
任务2 了解光纤的结构与类型
任务3 光纤传输特性的学习
任务4 光缆的制作方法和光纤的连接方法
与其他情境的关系
与其它情境并列。
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学习
情境名称
光纤通信基础认知
学习
领域
光纤通信
教学
时间
第 4 学期
18学时
学习目标
知识目标：
1、了解光纤通信技术的发展历程、光纤、光缆的结构与分类
2、理解光纤通信的特点、应用与分类
3、掌握光纤通信系统的基本组成
技能目标：
4、掌握光缆的制作方法；
5、掌握光纤的连接方法；
综合能力目标：
6、具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；
学习内容
光纤通信的发展历程、光纤通信的特点与应用、光纤通信系统的分类与组成、光纤结构与类型、光纤的射线传输理论、光纤传输特性、光缆、光纤的连接
教学条件
多媒体教学、网络化教学、光纤通信实训室、校外实习基地
教学方法组织形式
教学方法：
讲授法、讨论法、演示法、实验法、启发法、实习法等。
组织形式：
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学习
情境名称
光纤通信基础认知
学习
领域
光纤通信
教学
时间
第 4 学期
18学时
任务工单，教学做一体化。
任务一 了解光纤通信的特点与应用、光纤通信系统的分类与组成
学时：4
教学流程
步骤一：资讯（课前完成）
教师为学生提供相应的案例或设置一些相关问题，准备所需指导书，要求学生采用“自主学习法”搜集资料，为进一步的学习做准备。
内容涉及：光纤通信的发展历程；光纤通信的特点及应用；光纤通信系统的分类与组成等。
步骤二：计划与决策：（）
教师根据学生在基础学的高低，有目的的将其进行分组，由能力水平较高的学生担任组长（每次可以调整）分派任务，带领组员整理资料。
步骤三：实施（2学时）
每个小组选派代表，通过“讨论法”陈述自己对案例或问题的理解与认识。学生采取小组内“互动协作”，小组间“相互问答”的形式进行研讨和辩论，在讨论中理解和把握课程要求的知识和技能，体验学习的艰辛与乐趣。
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学习
情境名称
光纤通信基础认知
学习
领域
光纤通信
教学
时间
第 4 学期
18学时
步骤四：检查（）
每个小组对学习过程及结果进行演示和汇报；
教师对学生学习结果进行检查。
步骤五：评估（1学时）
1、小组成果自评，互评。
2、教师点评，充分发挥教师的主导作用，对存在的问题进行分析，利用“讲授法”系统的传授知识，总结要点。同时，对表现好的小组或个人进行表扬。
学业评价
专业知识搜集：40%，成果展示：35%，，职业素养及团队合作精神：20%，自我评价5%。
任务二 了解光纤的结构与类型
学时：4
教学流程
步骤一：资讯（课前完成）
教师为学生提供相应的案例或设置一些相关问题，准备所需指导书，要求学生采用“自主学习法”搜集资料，为进一步的学习做准备。
内容涉及：光纤的结构、光纤的构成材料、光纤的类型等。
步骤二：计划与决策：（）
教师根据学生在基础学的高低，有目的的将其进行分组，由能力水平较高的学生担任组长（每次可以调整）分派任务，带领组员整理资料。
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学习
情境名称
光纤通信基础认知
学习
领域
光纤通信
教学
时间
第 4 学期
18学时
步骤三：实施（2学时）
每个小组选派代表，通过“讨论法”陈述自己对案例或问题的理解与认识。学生采取小组内“互动协作”，小组间“相互问答”的形式进行研讨和辩论，从中理解和把握课程要求的知识和技能，体验学习的艰辛与乐趣。
步骤四：检查（）
每个小组对学习过程及结果进行演示和汇报；
教师对学生学习结果进行检查。
步骤五：评估（1学时）
1、小组成果自评，互评。
2、教师点评，充分发挥教师的主导作用，对存在的问题进行分析，利用“讲授法”系统的传授知识，总结要点。同时，对表现好的小组或个人进行表扬。
学业评价
专业知识搜集：40%，成果展示：35%，，职业素养及团队合作精神：20%，自我评价5%。
任务三 光纤传输特性的学习
学时：4
教学流程
步骤一：资讯（课前完成）