2021年二年级下册语文复习计划与2021年二年级下册语文教学计划.docx

2021年二年级下册语文复习计划与2021年二年级下册语文教学计划.docx2021 年二年级下册语文复习计划与
2021 年二年
级下册语文教学计划
2021 年二年级下册语文复习计划
一、复习目标 :
以《课程标准》、教材为依据 , 立足于顺应课改要求、 促进全体学
生的人员子女 , 其中学习轻松者有王溥、王雅妮、王欣雨、刘雅欣等 , 学困生有王振宙、牛娜、张宇川、李景泽、樊宇童、 郭媛媛等。新加入班 ___的学生 , 学不高 , 其中聂瑞祥、陈文凯为留级生 , 同时曹晶同学父母离异 , 长期由托管老师照看。
(2) 班学生整体学习氛围轻松活跃 , 学生乐于在校学习 , 作业完成情况和考试成绩也比较理想。 新分入的学生需要一定时间融入这个融洽的 ___, 同时也需要原有的学生积极接纳他们。 现将我班原有学生的学分析如下 :
( 一) 识字 : 通过一年半的学习 , 大部分学生能认识 20___左右的常用汉字 , 能识记字的基本笔画、 笔顺和偏旁部首。 但是 , 由于识字量的不断增加 , 音近字、形近字的大量出现 , 学生经常会出现混淆 , 识字的准确性不够 , 在作业中经常出现错别字 , 像田鑫、李昊、贺一峰等。
( 二) 阅读 : 通过阅读 , 学生们都有了简单的句型概念 , 认识了陈述
句, 疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到 : 注意力集中 , 边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗 , 多数的学生都能完成。在阅读的过程中 , 能积累一些好的词语和句子。 在读课文方面 , 大部分的学生都能做到读正确 , 不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯 , 加之本身拼读又不熟练 , 因此朗读时不连贯、读破句 , 没有自己的感悟等现象也较为严重 , 如班里的樊宇童、王振宙、张宇川等。
( 三) 写话 : 多数学生能用上学过的词语写一句话 , 把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写 , 语言丰富、流
畅, 像邓鹏、王浦、王欣雨。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于
逗号、句号 , 同时错别字还比较多 , 主要是因为形近字、音近字的混淆。
也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象 , 像牛那、郭媛媛、王振宙。
二、教材分析
二年级下册语文教材共设计了八个专题 , 围绕专题以整合的方式
___了八组教材内容。
本册共有 ___篇课文。安排 ___篇略读课文 , 它们是 :《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习 ; 有识字任务 , 没有写字要求。
语文园地 " 包括四五个栏目 , 新增了 " 宽带网 " 。" 我的发现 " 鼓励学生探究发现 , 引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 " 日积月累 " 引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词 , 感受和强化词语之间的搭配习惯 , 并进行语文基础知识的综合练习 ," 日积月累 " 中增添了能突显中华文化的、与
本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容 ; 它们使学生积累好词佳句、 优秀段篇。" 口语交际 " 话题与本组专题有联系 ,
在双向交流中培养学生的口语交际