关注概念形成过程 落实数学核心素养
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了学生的数学能力发展 难以体会到数学的魅力. . 函数概念教材内容的分析
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与传统的数学教学模式相比 关注概念形成过程的 从高中数学教材的总体结构角度分析 发现函数这
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数学教学特征主要体现在以下几点 一知识点几乎贯穿于整个高中 高中数学教材在函数概
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. 交往性 念内容的编排上 充分考虑到了高中生的思维方式 在函
１ , ,
关注概念形成过程的数学教学需要学生之间 师生 数概念内容的展示中利用了归纳思想 可以透过函数概
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之间的交流互动 实际上教学过程的本质就是在交流沟 念的探索让高中生发现数学从特殊到一般的规律.
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通中碰撞出情感的 思维的火花 在概念探索的过程中学 . 科学指导学生探索数学概念
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生与教师之间 学生与学生之间可以透过交流与谈论分 知识回顾 联系已有经验
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