电阻的测量教学反思
用电流表和电压表测电阻是电学中一种根本的测量电阻的方法。以前的教材在安排这一内容时,是对定值电阻进展测量，最后用“屡次测量求平均值"的方法来减小误差。本节安排了测量小灯泡电阻的实验，要求学生“多测几组数据”、“比较计算电阻的测量教学反思
用电流表和电压表测电阻是电学中一种根本的测量电阻的方法。以前的教材在安排这一内容时,是对定值电阻进展测量，最后用“屡次测量求平均值"的方法来减小误差。本节安排了测量小灯泡电阻的实验，要求学生“多测几组数据”、“比较计算出的答案”，从而“能看出其中的规律”。这两种安排都能使学生学会用电压表、电流表测量电阻的方法，加深学生对欧姆定律的理解,为学生提供了常用电学器材综合使用的时机，,所测量出来的数据，会引发学生不同的考虑，从不同方面加深学生对电阻概念的理解，对于学生的方法学习和才能培养有着不同的作用。
在教学过程中，我发现学生只对操作感兴趣，对于分析实验数据得结论、对实验过程的评估这两个环节不感兴趣。针对这一现象,结合这节课的问题，举了一些科学家发现科学规律的例子，很多规律和创造并不是有意去研究得出的，而是科学家们在研究问题时分析数据的过程中无意得到的，正所谓“无意插柳柳成荫”。生活中也是如此，不少的小清楚都是在使用过程中感觉不好用,，养成这种良好的学习习惯，说不定你们也能发现新的科学规律，或者是有新的创造创造。这样鼓励学生去分析评估。
在今后的教学中，多设计这样的问题，多引导学生去分析，我相信,学生的才能一定会进步，将来的创造家中就会有我们的学生。
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