用心做教育，用爱育学生
班主任是班级工作的舵手,是学生灵魂的塑造者，是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，,它需要耐心、细心、更需要爱心用心做教育，用爱育学生
班主任是班级工作的舵手,是学生灵魂的塑造者，是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，,它需要耐心、细心、更需要爱心。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一个案例.
案例背景：
石亿是八年级（5)班的一名学生，进入八年级后，他课上听课注意力不集中，沉默寡言，总是愣神。自习课不遵守纪律，爱给同学传小纸条严重影响周围同学的学习。许多学生对其行为怨声载道，都要求换座位，不愿意挨着他。平时作业不按时完成而且字迹潦草，成绩日渐下降。我屡次找其谈话但都无济于事,每天不是同学就是科任老师向我告状，真叫我头痛。
案例描绘
针对上面的种种情况，我先是把几个成绩好的同学，最遵守纪律的同学安排在他的周围，，可是一周下来，虽然纪律有所好转，但是课上还是心不在焉，成绩也没有进步.
我想，要想转化他必须深化的理解他，走进他的心里，从根本上让他认识到自己的错误。于是我决定先从他的家长入手，进展详细理解然后再找对策。可是当我提出家访时,他却告诉我他的父母如今都在外地做买卖,他如今每天都在托管住，只有周六他妈妈才接他回家。听到这里我有点明白了，一直以来学习成绩下降的原因肯定是因为家长疏于对其的管理，使他养成了一些坏的习惯。于是我 和其父母联络，讲明情况,劝其家长为了孩子的长远开展,
放弃眼前小的利益,将其接到家中由家长亲自监管。听了我的建议，家长也意识到是自己的忽略才导致了孩子的成绩下滑，于是把孩子接到了家中。
可是一周下来我仍不见他有所好转，上课还是心不在焉，作业潦草。于是我课下从其他同学理解到石亿经常玩手机,上网。于是我又进展了一次家访，在和他母亲聊天的过程中我得知,由于玩手机,家长屡次对其管教可他不听，甚至和父母吵架。，心想：“一定要把转化工作进展到底。
首先我召开了“妈妈,我爱你 ” 的主题班会。班会中我利用多媒体播放了辛勤劳动的父母，为了我们操劳的父母，日益苍老的父母，，语重心长的讲述了父母从小把我们培养长大，供我们上学，他们流出的是汗水,失去的是青春，剩下的是双鬓花白，满脸皱纹，他们为我们付出的太多太多，，.
接着我又开了“知识改变命运"的主题班会，想通过这次班会教育学生要想走出农村，过上好的生活，好好学习是唯一的出路。班会上也让学生们议论了自己的理想，和努力目的.
课下我又屡次和他沟通谈父母的不易，谈学习的重要性,谈身边的同学都在为他们自己努力奋斗 -—--—— 。渐渐的我发现，他主动和我交流了，作业也比以前工整了,自习课知道写作业了。于是我
趁热打铁，又开展了“手拉手,一帮一"的活动，随时给他学习上的帮助，不时的鼓励他，褒扬他
美丽校园案例 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
