诵读国学经典----传承中华文化.doc

诵读国学经典 传承中华文化
——太平桥完小国学传承特色工作思路
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中表达,是民族精神的重要载体。诵读国学经典,品悟中华文化，传承民族精神，诵读国学经典 传承中华文化
——太平桥完小国学传承特色工作思路
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中表达,是民族精神的重要载体。诵读国学经典,品悟中华文化，传承民族精神，修养民族修为，承继民族智慧,造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命.
我们深知开展住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根,寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化,加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。
为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把国学传承作为学校建立的一个重要的组成部分。主要通过德育课程和校本课程进展文化浸润。在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进展养成（礼仪)教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个安康、和谐的成长气氛，实现学生、老师、学校的和谐开展。抓好两个阵地。这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读,以学校诵读为本，，,走进社区。校内外结合,学校、家庭联动。
本期，我们将国学经典诵读引进课堂，引入学生学习生活。一至五年级开设专门的国学经典诵读课，课堂上书声琅琅,全校每名同学都能将《弟子规》《千字文》熟读成诵。
我们还将《小学生必背古诗七十首》，从单元主题入手，寻找相关的国学经典内容，进展有主题,有目的，有序列的诵读。而在经典诵读的施行策略上，根据小学生的身心特点,作了如下要求：着眼
“熏陶"，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口，熟读成诵、，不求好心切,不求程度整齐老师在操作中只有鼓励,没有责备。宁静勿燥、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。
坚持三条原那么。既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参和,在背诵古诗文的过程中进步素质，开展才能。既速度又求效果。开展古诗文诵读，们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵和理解的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，进步学习经典的质量.
为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为,，和学生的诵读内容，开展有趣、有效的国学竞赛活动。一年级选取了配套教材中的精短语段，开展经典诵读活动；二年级以国学经典为内容，开展铅笔书法比赛；三年级也是以国学配套教材为蓝本，开展经典故事演讲比赛；四年级以《弟子规》为主要内容，开展“经典伴我