闫换换《孩子，你慢慢来》.doc

孩子,你渐渐来
合肥一六八玫瑰园学校闫换换
人的一生中， 一个良师对自己一生的影响和帮助，受益无穷。这封信本应该孩子自己来表达，但他如今还没有这个深化的体会，体会到老师们言传身教给他一生的帮助。在以后的岁月中，相信他会感受到的。
——孩子,你渐渐来
合肥一六八玫瑰园学校闫换换
人的一生中， 一个良师对自己一生的影响和帮助，受益无穷。这封信本应该孩子自己来表达，但他如今还没有这个深化的体会，体会到老师们言传身教给他一生的帮助。在以后的岁月中，相信他会感受到的。
——小宇妈妈
2017年9月,第一次见到这群小天使，他们甜甜糯糯的声音，忽闪忽闪的大眼睛，得意的充满天真的笑容，让我着迷。.
入学礼上，他把自己蜷缩在一团，蹲在地上，无论是我主动上前和他聊天，还是开智礼上跟他沟通，他都把自己包裹在自己的世界里，，开学后很久不曾开口和同学讲话,,理解了小宇在数学课堂上的表现。王老师的反响让我意识到孩子和同龄的同学相比，行为很反常。我立即联络了小宇的父母，请他们到学校来理解孩子在家的一些情况，也希望能给对孩子有更多更全面的理解.
从父母的口中我理解到,小宇从小就和爷爷住在农村，农村的幼儿园老师很严厉，对于慢性子的小宇，老师很少有耐心，更多的是老一套的批评指责和体罚。孩子渐渐地对学校、对老师产生了恐惧，父母又不在身边，他也学会了把一切都放在心里，不表达，、不沟通。
理解到这些，我对这个孩子有了更多的怜爱。刚开场时收效甚微，对话时他总是低着头,不答复。拉着他和别的小朋友一起玩,，我有疑问,可是从父母口中我没有得到解答。我向年级组长报备了孩子的特殊情况，也亲密关注着孩子在学校的表现。
在接下来的时间里,父母带着孩子去医院看了心理医生,我也带着孩子和心理老师进展了沟通。可是最终的结果是，孩子不是我们想象的自闭,而是缺乏和人沟通的才能。
在接下来的时间里,我对孩子投入了更多的关注、更多的怜爱。课下，我喜欢把他喊到身边，拉着他的小手跟他聊天。从最开场他像一只小刺猬一样把自己包裹起来，到后来会用一两个字答复我的问题，再到愿意和我交流更多的。
“小宇，你最喜欢上什么课啊？”我笑着问他，他低着头.
“小宇，音乐老师说她很喜欢你哦!”理解到他很喜欢音乐课，我这么问道。
“真的吗?我最喜欢音乐老师。”
“当然啦，下次看到音乐老师主动跟她打招呼，问老师好行吗？"
“好的。”
没多久，音乐老师快乐地跟我说，，把他狠狠的褒扬了一通.“小宇，你看，主动跟人打招呼说话多棒啊!以后有什么问题一定要说出来，跟老师说，跟同学说。班里的每个小朋友都很喜欢你，他们都想和你做朋友。下次,小朋友们邀请你一起游戏，你愿意和大家一起吗?
”
我看到他点了点头。而在此后的日子里，他还会害羞、忸怩，但是不再把自己和别人隔离。他有时还会一个人待着,，但当我喊起他时，他不再不知所措.
接下来的才