绿山墙地安妮 阅读指导.doc

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《绿山墙的安妮》阅读指导课
第一课时
教学目标
1、了解《绿山墙的安妮》的主要容、文学价值。
2、通过欣赏和导读，指导、激发学生阅读的兴趣。
3、通过本书的欣赏和导读，学到一，能说说你的感受吗？你很会读书，让大家感受到了安妮的伤心绝望。安妮的确是个爱美的小姑娘，因为林德太太说她丑大发脾气，又因为想把红头发染成黑色吃了苦头。想象一下，安妮剪短了头发回到学校，同学们会有什么反应？
老师再一次被同学们的想象力征服了。我们的猜想是不是和作者的想法一样呢，还是得去读书验证。
经过这次染发风波，安妮认识到原谅别人会让自己觉得自己的品德很高尚，行为美丽比相貌美丽更加可贵。她在这些风波中成长了。
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3、猜想故事
安妮在绿山墙的生活多姿多彩，她还会发生什么故事呢？你能不能根据目录猜想一下呢？（出示目录） 同学们的猜想更加激发了我们阅读的欲望，大家是不是迫不及待想去读一读呢？就让我们走进绿山墙，走近安妮，让安妮带我们去认识更多的朋友，和她一起成长。 五、总结延伸 这节课很高兴和同学们徜徉在绿山墙，和安妮一起度过了一段美好时光。有人说读一本好书就是和许多高尚的人谈话，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，老师想说《绿山墙的安妮》就是一本好书，课后，让我们进一步走近它，感受它的魅力!希望同学们课后阅读《绿山墙的安妮》，下次的班级读书会我们将开故事会，讲讲你喜欢的安妮的故事。
让我们在优美的音乐中结束这节课，感安妮给我们带来的快乐。（播放安妮的音乐）
第二课时
一． 初步梳理
1. 安妮是谁？
2. 主要容：
3. 中心主题：
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，并列人物关系图表.
二． 我的收获（做精美书签）
。
2. 在书签上画安妮的肖像。
三、品评人物
1、你最喜欢————————评-五颗星
你最不喜欢——————————评五颗星
3、你最喜欢安妮说过的哪句话？从这句话中，你体会到安妮是个怎样的女孩？
四、写简单的人物小传
五、创作一首现代诗歌，可以是读书感受，也可以是想对安妮说的话。
四. 片段欣赏
1）摘抄你最喜欢的部分。
2） 带着自己喜欢的感受把自己喜欢的部分读给爸妈听。父母
喜欢的程度。
3）用几个简单的词语谈谈自己的感受。
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第三课时
教学目标：
继续品读这本著作，加深学生的理解，感悟作者的表达方法
教学过程：
一、各抒己见，品评人物形象：
曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两完全相同的面孔。”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。
1、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？
2、向大家展示你给他（她）画的人物塑像。
3、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。对于同一部作品，对于书中的人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。甚至是同一读者，在不同的时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发生变化的。所以说：“好书不厌百回读。”
二、经典诵读，感悟安妮的心世界：
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1、安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。绿山墙的安妮读书心得
2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？ （天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。）
三、采摘花絮，读书方法大家谈
《绿山墙的安妮》是一部具有较高文学价值和阅读深度的书籍，相信你们在阅读过程中也遇到了不少困难：枯燥无味、看不懂、看不下去，食之无味的的尴尬境界。虽然遭遇困难，我们每一位同学都付出了努力，尝试用自己的方法解决。
说说你阅读这本书过程中的有趣故事，
谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法，
与大家一起分享你阅读中的难忘回忆。
四、真情对话，抒发阅读实感
1、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这本书，相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。 美国著名作家马克?吐温在近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：
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“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令