清晨教学反思精选.docx

清晨教学反思精选.docx清晨教学反思
一、教学目标定位符合学生实际情况
目标引领课堂，目标定位是否准确，直接关系到一堂课的成败。目标定位过高，学生难以接受，过低，学生学得没意思，本课教学我制订了以下三个目标：
1、感受，我在备课的时候，就设
计了这样的教学环节：先将这两句的旋律写在黑板上
2221︱77 12
3— ︱3— ︱、 22 21 ︱ 77 71 ︱2— ︱2— ︱作为本节课的一个发声练习，同时也是为后面歌曲中这个难点的解决做一个铺垫。在课堂上教师先用“啦〞模唱两句旋律，引导学生听辨不同并模仿视唱，接着在学唱过程中利用手势提示学生歌唱时注意结尾音高的变化。单句同学们都能唱好，接下来便是连着唱时在音准上的准确性了。通过教师示范——学生听辨——手势引导——学生视唱——解决问题这一系列的环节，紧紧相扣的学习过程，最后同学们能根本掌握。
清晨是一首生动的、颇有特点的二部合唱歌曲。歌曲的教学重点是指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，我觉得对于刚上四年级的孩子来说唱二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学气氛，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。将知识技能和学习兴趣相辅相成，将学生群体性和个性化开掘表达，为学生的可持续性奠定根底。 教材中用三种形式记录了主题音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。
在欣赏的时候要结合识谱，这样使学生把握旋律更深入。 结合识谱，学生很快掌握了主题旋律，再通过分析体会晨景图，结合图片的形象
表现，将音乐和实景相结合，学生根本能很快理解音乐表现的内容。
我让学生自己描绘清晨的景象和感受，和音乐到达精神上的相融，然
后在听的过程中想象、思考，这样学生就可以体会到音乐的魅力。
核心提示：歌曲清晨是一首曲调规整， 旋律明快而又流畅的歌曲。
2/4 拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一局部由四个方整的乐句组
成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化。
歌曲清晨是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。 2/4 拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一局部由四个方整的乐句组成， 第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富
有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二局
部是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了比照。歌曲通过了
对春天的草原、绿油油的 . 秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色
的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们
只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“ D·S〞反复后又重复
了第一局部的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
这首清新的歌曲很受学生的喜爱，在初听之后就情不自禁的哼唱
起来。但为了保证歌曲能够正确的演唱， 在教学中设立以下几个环节：
一、歌曲演