一上连加连减教案[连加连减].docx

一上连加连减教案[连加连减].docx一上连加连减教案[连加连减]
杨小云 <o:p></o:p>
教学目标： <o:p></o:p>
1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 <o:p></o:p>
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。多少只小鸡？） <o:p></o:p>
学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。 <o:p></o:p>
2、尝试列式。 <o:p></o:p>
师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什
么？ <o:p></o:p>
1） 名学生口头列式。 5+2+1=<o:p></o:p>
2） 读算式。（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧） <o:p></o:p>
3） 比较不同。（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？ ——有三个数，两个加号） <o:p></o:p>
4） 小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加） <o:p></o:p>
3、说算理。 <o:p></o:p>
师：这个算式你会算吗？（指名说：先算 5+2 等于 7，再算 7+1
等于 8）<o:p></o:p>
请学生跟说，齐说，同桌说。 <o:p></o:p>
（二）探究连减 <o:p></o:p>
1、说图意。 <o:p></o:p>
师：你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发
生了什么事呢？ <o:p></o:p>
（原来有 8 只小鸡，先跑掉了 3 只，又跑掉了 2 只，还剩下几
只？） <o:p></o:p>
指名说图意（同连加） <o:p></o:p>
2、写算式。 <o:p></o:p>
（ 1）师：这道题该用什么方法来解决呢？ —— 减法，为什么？
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学生列式。（板书： 8-3-2= ）齐读算式。 <o:p></o:p>
2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减） <o:p></o:p>
3 ）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。
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3、说算理。 <o:p></o:p>
师：你会算吗？（先算 8-3 等于 5，再算 5-2 等于 3）<o:p></o:p>
学生跟说，齐说，同桌说。 <o:p></o:p>
（三）小结。 <o:p></o:p>
今天我们学会了连加、 连减，在计算时，一般是从左往右的顺序
依次计算的。 <o:p></o:p>
三、练习巩固 <o:p></o:p>
师：聪明屋里还有很多聪明题， 需要我们小朋友来解答，请你
们帮帮这些小动物的忙。 <o:p></o:p>
1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。 （请学生复述图意，再在
课本上列式计算，并说算理） <o:p></o:p>
2、课件出示小棒图和三角形图。 （方法同上） <o:p></o:p>
3、算式（折叠卡片） 。—— 学生说出计算过程。 <o:p></o:p>
3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4<o:p></o:p>
8-5-3 9-5-4