《动手做做看》第一课时教学反思.docx

《动手做做看》第一课时教学反思.docx《动手做做看》第一课时教学反思
车道峪小学郝婵媛
《动手做做看》是二年级语文下册第四单元的第一篇课文。这组 课文旨在让学生们在学习生活中，开动脑筋想，动手去做，不断的去 实践，《动手做做看》是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养 孩子《动手做做看》第一课时教学反思
车道峪小学郝婵媛
《动手做做看》是二年级语文下册第四单元的第一篇课文。这组 课文旨在让学生们在学习生活中，开动脑筋想，动手去做，不断的去 实践，《动手做做看》是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养 孩子们的科学精神和实践能力上，煞费苦心。他把一个错误的结论告 诉孩子们，还问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话, 也不一定都是对的，要动手做做看”。这一课会带给孩子们很多启迪, 要指导学生边读边思考，并从故事中受到启发，唤起学生不迷信权威、 不轻信盲从、勇于实践的意识。
本片课文我分两课时进行教学，第一课时的教学目标是围绕生字 词展开，旨在让学生们识字认字。采用了小老师带读，给生字宝宝找 朋友的方法来调动学生的积极性。学生们在这过程中都很认真，但是 积极性却没有调动起来，课堂上显得非常死板，学生认真有余，积极 性却着实不够。我认为这堂教学课是失败的，这是其一。为什么会出 现这种状况，自我反思了一下，学生没有调动起来的原因主要是识字 方法形式不够多样化，没有让学生真正的融入到课堂中来。识字过程 中的方法形式应该更加丰富，让学生时刻处在好奇，兴奋中，把关注 点全部吸引过来。在以后的课堂生字教学中，应该多钻研生字教学方 法，争取教学方法多样化，充分调动学生的积极性，做到让学生愉悦 新奇的学习氛围中快乐的学习。其二、在生字教学中，太过注重“读” “认”，却没有剖析词意，真正让学生理解其义。譬如，H