《数据查询》结果分析.docx

《数据查询》结果分析.docx《数据查询》结果分析
一、单关键字排序
任务目的：对单关键字和升降序的选择
任务内容：
结合排序，完成下列查询
“气温表”中，7月份最热的城市是？
对| 进行| 之后，你找到的城市是
“径赛表”中，跑的最快的同学姓名？
七|《数据查询》结果分析
一、单关键字排序
任务目的：对单关键字和升降序的选择
任务内容：
结合排序，完成下列查询
“气温表”中，7月份最热的城市是？
对| 进行| 之后，你找到的城市是
“径赛表”中，跑的最快的同学姓名？
七|进行
▼
之后，快速找到第1名
思考题：数据排序的功能和作用？
任务一提交
完成形式：教师简要引导后，学生自主探索完成
班级总
人数
第］小问
第2小问
完全正确
答案有误
完全正确
基本合理
分析有误
37
36
1
34
2
1
在线提交结果分析:
提问思考结果：排序对数据查询的作用？
学生回答：排序后数据比较规律，有意识的进行排序对查询特定数据有益。
数据分析：
大多数的学生能准确找到关键字并进行相应排序，快速找到对应数据。个别 同学出现了失误，课后沟通后发现，有对问题的分析不够透彻的问题，也存在粗 心的可能，还有一位同学对体育比赛的成绩升降序排序认识有误。学生在实践体 会中已经初步明确了排序的意义和对数据查询的作用，提问结果也显示学生的思
考结果是比较准确的。
二、多关键字的排序
任务目的：检测学生对关键字和逻辑次序的确定
任务内容：
曲二
操作题：在“径寒表”中，通过排序实现以下要求
便于查找某个班级的比赛记录，并且能快速知道谁得分最高。
首要关键字： ▼按照 ▼排序
次要关键字：I 按照 ▼排序
便于查找某个项目在某个年级的最好成绩。
首要关键字：| ▼按照 ▼排序
次要关键字：| ▼按照 ▼排序
第三关键字：| 可按照| 可排序
任务匚提堂|
完成形式：在任务一的基础上，教师引领学生做适当分析总结，初步明确关 键字的逻辑次序重要性和原理之后，由学生结合实际查询问题完成排序练习，并 在线提交。
在线提交结果分析：
班级
总人数
第］小问
第2小问
完全正
确
基本合
理
基本准确
存在错误
37
34
2
35
1
数据分析：通过教师引导之后，学生还是能比较准确地分析出排序关键字和 排序方式的，但可能存在问题引导过于明确，缺乏对学生实际分析能力的检测， 有同学在课后跟老师沟通说对关键字的选择有些纠结和困惑，需要教师在后续课
堂中继续展开，例如对排序后表格的还原，以逆向的方式锻炼同学的思维。
三、自动筛选
任务目的：灵活掌握自定义筛选
任务内容：
任务三
操作题：（在“径赛表”中进行，请将筛选结果复制到对应的工作表中）
高一1班800米的比赛记录。
高一、高二所有100米（包含接力）的前三名。
完成形式：在任务二的基础上，教师提出批量查询的要求，顺利过渡到自动 筛选的学习。初步引导学生后，提出多个筛选条件并存的查询要求，通过引发认 知冲突理解“与”“或”，之后学生在操作实践中自主探索自定义条件的使用。
作业提交结果分析:
班级
总人数
第］小问
第2小问
完全正
确
结果有
误
完全正确
有所缺漏