高二上期化学教学计划.docx

高二上期化 学教学计划
高二最后一个化学教案怎么写？为了提高课堂教学质量， 培养学生的综合能力，我们应该做好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教
学方法和手段，培养学生的自主学习和合作学习能力。在这里，我想和大家分化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况， 同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象， 解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。
1、富有张力，适于因材施教。
2、注重科学性，避免自圆其说
3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知
识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力
图从本质上理解。
4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接 (与必修内
容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接 )
5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围 ;强调实验对理论产生的重要性。
6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施：
1、注重知识发展的阶段性与连续性 ;注重与必修内容的衔接，尽
可能从学生已有的知识出发， 提出问题，让学生带着问题线索进入到
新的学习内容中去 ;注重教材内部内容的衔接， 在前后章的内容、 章内
各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点 ;注重与大学
内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来， 简单下移，而是精心设计、
精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学
生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、 基本的了解，更深层次、
更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。 因此，本教材
在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。
2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念 (例如焓变、熵
等物理函数 )力求从同学熟悉的事实出发， 用浅显的语言，分析其物理
意义。尽量避免繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇
做法。
3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实
践，经过理性思考之后，再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识
罗列。尽可能给学生提供动手实验的机会。 调实验对于理论产生的重
要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。
4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事
实，理论的正确性必须经过实验的检验 ;任何理论都存在局限性， 都有
其应用范围 ;任何理论都不能随意使用， 不可能放之四海而皆准。 做到：
(1)提高认识，夯实基础
(2)重视对新增知识的处理。 平衡常数、溶度积等勿深入探究， 学
生能理解会判断及进行有关计算即可。
(3)注意课本的编排方式及呈现方式。 为有助于学生掌握， 先讲电
解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。
(4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用 Qc 与 Kc