丝绸之路 (3).doc

科 目： 语文 编写人： 吉晓云
审核人： 王可可 编 号：
单元章节
科 目： 语文 编写人： 吉晓云
审核人： 王可可 编 号：
单元章节
一
课题
2、丝绸之路
课时设置
1
授课时间
1
课型
新授
学、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。
2、有感情地朗读课文。。
3、抓住文章主要内容,理解含义深化的句子，体会丝绸之路的重要作用。
重点
难点
  引导学生独立阅读课文，理解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用，激发学生理解丝绸之路和西部历史的兴趣。
学情分析
五年级学生已经养成了主动识字的习惯，会使用字典、词典，对课文内容的理解借助学法提示,根本能独立进展。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，和别人交流自己的阅读感受。对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读,共同讨论。并且具备了相应的电脑知识，会利用网络搜集有用的信息。
学法指导
朗读、勾画、识记，培养自学才能和口头表达才能。
知识链接
张骞，中国汉代卓越的探险家、旅行家和外交家,对丝绸之路的开拓有重大的奉献。，为丝绸之路的开拓奠定根底。
课前
自学设计
任务一
我能认真读课文学习生字词,并能读正确、读好!★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本领）
古朴、典雅、矗立、驮着、戎装、循声、高擎、作揖、张骞、陛下、包袱、鸵鸟、
匕首、冶铁、遐想、精神饱满、丰富多彩、美轮美奂、栩栩如生、浩浩荡荡、
不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、崇山峻岭、 
★②多音字我知道: (拼音书写要标准)         
(薄礼 （满载 （作揖） （夹道）
薄（ ） 载( ) 作（ ） 夹( ）
★③词语意思我理解：
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼和高鼻凹眼的西域商人，精神饱满,姿态各异,非常生动逼真。
浩浩荡荡：水势广阔的样子，，显得极有声势。万余大军,边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视和尊重。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。
美轮美奂：轮，高大；奂，。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术,由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精巧绝伦。
遐想：漫无边际地想象。
课中
合作交流
任务二
感受公元前115年，张骞副使和安息国将军在边境互赠礼物的场面。★①分角色朗读。
★②分角色表演。
★③理解第1