特色班级文化建设方案.doc

特色班级文化建立方案
一、 指导思想
班级文化建立作为学校校园文化建立的根本单位，是校园文化建立的重要组成部分。对于学生的教育和学习、，以加强学生对班集体的归属感、凝聚力进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化气氛。
班级四周的布置应有讲究。如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌,丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，，师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
（二）班级制度文化建立。
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准那么标准下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目的的方向开展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现详细规定和培养目的的和谐统一。这样更有助于规章制度的强迫作用和鼓励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。
班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、根本标准、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监视和标准的准那么。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。
制度如何施行也是班主任必须深化考虑的一个问题。班级制度假设没有方法保证它坚决地贯彻下去，，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随意违犯班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监视机制。班主任应是制度施行的重要监视人,在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
每月可评选最正确表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处分、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处分，学生便能更好地承受。
（三）班级精神文化建立.
学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、，对学消费生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、言论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映,，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的鼓励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感.
班级文化建立的目的是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气氛、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、标准言行、引导成长、，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温暖的家,是我们班共同的努力方向。
十、创立主题、（供参考）
（一)自我管理特色:创立学生自主、自治特色班。
（二）和谐家庭特色：创立和谐家庭特色班。开展每人为班级建立献一策、做好事活动。
(三）卫生免检特色:创立清洁卫生示范班。
（四）常规管理特色：创立常规管理示范班
（五）自主学习特色：。
（六)文明礼仪特色:
（七） 文学特色：，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。
（八）艺术特色:创立艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示.
（九）科学兴趣特色：创立科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动.
（十）体育特色：创立体育竞技特色班，开展田径、球类等活动
英语特色:
（十一)、说、写、练活动。创办班级英语沙龙。
（十二）文明路队特色班：创立文明路队班，平时在生活学习中，文明守纪，安全、有序路队。
（十三）文明课间特色班：课间文明有序游戏、活动。展现班级活动特色.
十二、活动过程和竞赛评比
(一）指导小组：
组 长：陶瑞忠
副组长:郭爱兰 赵恩国 王艳军 张春红 田小录 蔡红玉
成 员:班主任、副班主任、全体学生
评审小组：陶瑞忠 郭爱兰 赵恩国 王艳军 张春红 田小录 蔡红