大班班主任下学期班级计划与大班班主任工作计划(一).docx

大班班主任下学期班级计划与大班班主任工作计划(一).docx大班班主任下学期班级计划与大班班主任工作
计划(一)
大班班主任下学期班级计划
一、情况分析
本学期班级幼儿 ___名，其中男孩 ___名( 包括新生两名 ) ，女孩 ___
名。具括游戏环境、 游戏材料、游戏成果的展示，

充分利用活动室的空间。
设置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同管理，使其富于生机特色及具有教育意义。
设置气象角，鼓励幼儿观察气象和进行记录。
与幼儿平等相民主相处， 创设良好的心理环境， 促进幼儿健康愉快地成长。
2、幼小衔接
1、注重幼儿独立意识和生活自理能力、生存能力的培养。
在幼儿已经具备一定的学会生存、 生活能力的基础上， 要增强幼
儿独立解决问题的能力。
通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师， 要学会自己的事自己做， 遇到问题和困难自己要想办法解快。 在幼儿园开展“小巧手”的评比活动， 评一评谁的抽屉最整洁，谁的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家长配合逐步让幼儿自己完成在家的生活环节，如 : 穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、收拾饭桌，学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等 ;(2) 培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好 ; 什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为 , 让幼儿自主安排包括学习在内的基本生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯， 强化幼儿独立生活的能力。
2、引导幼儿学习正确的社会交往。
幼儿将进入小学这个“大家庭”， 面对陌生的环境， 难免产生恐

慌心里，所以， 我们将结合主题活动注重提高幼儿的交往能力，让幼儿学会与他人友好和睦地相处，学会关心和参与 ___的活动，在别人需要帮助的时候，愿意给人于帮助，在 ___活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教 ; 身体不适时能主动找人帮忙等等，增强幼儿的交往能力。
3、培养幼儿的规则意识和坚持性。
要求幼儿按时到园参加早炼， 严格约束课堂纪律， 引导幼儿按规则行事，能记住某些规则。 如: 过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手， 别人发言时不随意打断， 取放器械要有顺序等，提高幼儿的规则意识。增强幼儿坚持性的培养，采用各种鼓励、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间讨论、向老师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动活泼。
任务意识和完成任务能力的培养。
通过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简单的工作，并通过游
戏、设置情景等活动让幼儿掌握完成任务的方法， 逐渐培养幼儿的任务意识。同时根据班级活动的内容，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简单的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集资料、 做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增强幼儿的任务意识。
培养幼儿良好的学习习惯
适应一年级的学习生活， 关键是要培养幼儿良好的学习习惯。 良好的学习习惯是幼儿顺利进行学习活动的保证 :a. 严格遵守作息时间。如: 不迟到早退、不随便请假等 ;b. 培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯 ;c. 爱想、爱问和认真回答问题 ;d. 爱护书本及学习用品。 E、通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加

强幼儿规则意识的培养。 F、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和
认真回答问题、注意倾听的习惯 ;
3、游戏活动
游戏是孩子们所热爱的， 本学期我们将继续重视游戏活动的开展与深入。班级内根据计划进行学习探讨。区角游戏中，我们将重点创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。更好地将区域活动与主题活动相融合。及时投放和更换、丰富活动材料。并注意活动材料的层次性。 发掘各个活动区活动的教学潜能， 注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料， 注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿， 使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。教育幼儿爱护各种活动材
料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一起制定