英语说课教案--崔金艳.doc

Module 1 Learning Methods
Unit2 教学设计
三道镇中学 徐海燕
本课选自外研版《英语》（新标准）九年级第一模块第二单元。Module1 Learning Methods。Unit2 Yo
语言知识目的：能表达自己的观点和意图，提出建议和忠告。语法方面,复习一般如今时态、一般过去时态 ，如今完成时态和一般将来时态。
语言技能目的：
1、听 能听懂本课中所涉及的时态表达的句子。可以听懂有关信息（如记忆的三种类型)可以听懂正常语速的话题，抑制生词障碍获取信息.
2、说 可以根据实际需要,用本课涉及到的时态，针对有关学习方法问题进展自由对话。
3、读 ，可以阅读相关文章，获取文章中心思想和相关信息并能答复有关问题。
4、写 可以根据学习方法的讨论，写出相关话题作文。
学习策略：自学策略 学生可以将所学的几种时态进展比照学习，并学会正确使用。
合作学习策略 通过小组活动的形式，培养学生互相合作的才能。
情感目的:通过对英语学习方法的讨论使学生对英语产生兴趣，减轻他们在英语学习中的畏难情绪。
三、教学重点、难点
根据教学和学生实际情况确定教学重点、难点如下：
重点：复习一般如今时态,一般过去时态,如今完成时态和一般将来时态和imagine的用法。
难点:长期以来传统的外语教学注重书本知识的讲授,无视交际才能的培养使学生不敢开口，羞于在人前表达因此口语薄弱。根据新课程标准对英语口语才能的培养，让学生用英语围绕英语学习方法展开讨论。
四、教法
为突出重点,打破难点激发学生的学习兴趣，我遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，以启发式教学为主，采用多种多样的教学手段和方法。如小组合作学习法，情景交际法等，从多角度多侧面全方位训练学生的听说才能。教学手段：采用多媒体教学手段。
五、教学环节设计
Step1：Warming up Sing a song to enjoy ourselves。 Sazine-s ；talk to foreigners
Step2:Revision。找出一名学生当记者围绕英语学者可以问:Ho-w do you improve your English ？有的学生可以说use the Internet`; read the magazine—s ;talk to foreigners 等每天三至五分钟的口语练习为了进步学生的交际才能.(设计说明:新课标中指出口语是人和人交流时即兴脱口而出的，会话双