跳蚤市场微课设计.doc

综合理论活动常态施行方法指导
主题：跳蚤市场
：主题确定——胡曙芳
:物品分类——童心
：确定营销小组——熊莹
4。方法指导课：制定营销方案——丁建芳
。
师：可以给大家亮亮相吗？你很有想法，自己做的小手工也可以带来出售。（师板书：手工伞)
师：通过汇报，我们已经理解到大家带来的物品大致有这样一些，请参考老师的板书,你会分类了吗？
生6：我觉得所有的书本可以归为书籍类、手工小制作就归为手工类。
师:你的想法很好，那么这些女孩子喜欢的小玩意可以分为什么呢？
生8：我觉得可以分为饰品类.
师:根据同学们的意见，我们将物品分为了书籍、文具、玩具、手工、饰品，假设有需要，对于比较少的物品还可以将它们归为其它类。（师板书：其它）
师：接下来，让我们行动起来，各小组在组长的带着下将本组的物品进展分类，讨论拟定出售价格，填好物品分类登记表.
（出示小组活动要求,物品分类登记表)
三、小组讨论
1。学生分组，组长分工；
2。物品分类（学生从箱中拿出物品，拿出来放在桌上分类签旁）；
，贴价格标签。
四、汇报总结
师：各小组物品分类情况怎样？请派代表汇报
生1:我们小组准备了书籍XX本，文具XX本，饰品XX件，还有玩具XX个.（师板书组名,物品数量）
师:你们的物品准备得可真丰富.
生2:我们小组有书籍XX本,玩具XX个。（师板书数量)
生3：展示统计表
师小结：这一节课，我们完成了物品的分类,后阶段，我们将根据各小组的物品准备情况，组建更合理的营销小组.
第三篇：确定营销小组
教学目的：
指导各学习小组通过讨论，发现问题，引导学习小组两两合作，组建营销小组，并确定组名和活动口号。
呈现形式：微课
班 级：62班
指导老师:熊莹
教学准备：
1．物品分类统计表
2．营销小组分组表
教学过程：
一、活动回忆，导入课题
师:前段时间，同学们为跳蚤市场活动准备了不少的物品,如今请同学们来说一说你们的准备情况.
生1:我们准备了书籍、玩具还有一些文具。
生2:我们小组主要是准备了一些书籍,还有少量的娃娃.
师：在准备物品的过程中，你们发现了什么问题吗?
生3:我觉得,我们小组的物品种类比较单一。(师板书:种类单一）
师:种类单一，那只有哪几种呢?
生4:我们只有书籍和玩具.
生5：我们小组也是这样，东西的数量不太均匀。
师：比方说呢？
生6：玩具有36个，书籍只有11本.
师：你们真是细心的孩子！（板书：数量不匀）
师:其它同学还有自己的发现吗？
生5：我们觉得小组六个人,人手不够,不好分工。(板书：人数不够）
师总结导入：看样子，同学们都有擅长发现的眼睛。通过前期准备，我们发现了存在的问题，准备的物品种类单一，数量不匀,而且六人小组明显人数不够)
二、质疑交流,确定方法
师：那么,怎么办呢？
生1：我觉得我们组可以和其他小组交换物品，比方我们组用娃娃去换他们组准备的书,这样我们组专门卖书。(师板书：交换物品）
师：你想的很好，你很有经商的头脑哦!
生2:我想可以到别的组购置一些物品，把自己组不需要的卖出去.
师：那你得考虑一下经费问题，假设比较划算，还是可行的。
生3：我觉得我们学习小组可以找别的小组一起合作。（师板书：两两合作）
师：这个想法很好，我们如今的学习小组可以两两合作，组成一个大组，我们称它为营销小组。
（师点击课件，板书课题）
三、两两合作，组建小组
师：接下来，我们就根据同学们的建议，小组讨论，组建营销小组.
(师点击课件出示,小组合作要求,生分组活动.）
（小组活动镜头一：小组同学比对物品分类统计表，商量交换物品；镜头二：两小组同学互相组合；镜头三：填写分组表,讨论店名和口号)
师:下面，同学来汇报一下你们的分组情况.
生1：我们金牛组和狮子组组成了一个营销组。
师：为什么你们选择和狮子组合作呢？
生2：因为我们小组的书籍比较多,而文具比较少，而他们组刚好和我们相反，书籍比较少，而文具比较多。我们组成了“天天淘宝店”.
师：来,“淘宝淘宝，淘出精彩".
师：刚刚,我看到有两个小组商量要交换物品的?
生3:我们用玩具和金牛组交换了书籍。
生4：我们组也用文具和狮子组交换了书籍.
师：那么，你们是想组建书籍专营店吗？
生5：是的,我们两个小组组成了书香满园书店，我们的口号是
跳蚤虽然小，五脏当俱全，书本即使旧,古今也都有.
师:白羊座也想来汇报。
生6：我们是开心小百货店，我们的口号是能挑擅找，变废为宝。
师小结：同学们都很不错