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高校体育舞蹈教学策略
文章通过对高校体育舞蹈教学进行探究，分析高校体育舞蹈教学模式概念，针对现阶段高校体育舞蹈教学模式现状，提出高校开展体育舞蹈教学的建议。
，在开展新的体育舞蹈教学模式探索之前，国内对体育舞蹈教学模式的研究更多需要借助体育教学模式。就传统的体育教学模式而言，其主要目的就是保障学生能够掌握更多的技能，这种模式主要是受到苏联体育教学思想的影响。在高校体育舞蹈实际教学过程中，教师更多的是为学生讲解舞蹈动作的技能，然后教师让学生参照讲解的动作进行学习。由于我国很多高校对这门学科的重视程度并不高，虽然已经开设了相应的课程，但是专业素材十分匮乏，教师在教学过程中主要是参考其他资料开展教学，学生也得不到相应的教学资料。高校体育舞蹈教学是一门涵盖舞蹈以及音乐的多领域学科，其中音乐以及舞蹈风格多种多样。因此，这种教学现状对于社会当下的教学需求是远远不够的。其次，教学模式不够科学。高校开展体育舞蹈教学的目标之一就是为了培养更多的舞蹈人才，希望通过体育舞蹈教学增强学生的运动意识。但是我国很多高校在开展教学过程中应用的教学模式十分落后，科学性难以保障。通常采用教师讲解、学生听讲的方式进行教学，学生的主体地位难以得到保障，甚至有很多高校在开展教学过程中本末倒置，没有充分理解体育舞蹈的教学培养目标。


首先，高校应当对自身体育舞蹈教学目标进行充分明确，建立一个合适的教学方式，将现代化的教学观念传输给学生。在教学过程中，教师应当有意识地将学生引入教学活动中，将传统教学模式下主导者转变为引导者，促使学生能够获取更大的发挥空间，逐渐激发他们对体育舞蹈的学习兴趣。在此过程中，教师不但要激发学生学习的积极性，还要重视培养学生的精神素养。因此，教师更应与时展相迎合，对自身的知识库进行更新，为高校体育舞蹈教学的顺利开展打下坚实的基础。其次，教师还应对自身的教学方式以及教学理念不断进行改进，定期参加讲座与培训，提升自己的专业能力，更新自己的教学理念，使教学内容与时展相符合，从而提升教学质量。
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体育舞蹈理论在体育舞蹈教学中占据十分重要的地位。无论哪种艺术、哪门学科，都必须具有扎实的理论知识。如果实践没有理论的指导，就像身体没有了灵魂。理论的学习，对实践具有指导作用，掌握了正确的理论知识，就好比航船有了正确的方向，能使我们在实践中不走弯路，或少走弯路。体育舞蹈是一种表演艺术，它是在音乐的伴奏下，通过肢体语言完成各种高难度动作或优美动作的表演。体育舞蹈注重理论和实践的结合，二者之间能否有机结合对体育舞蹈技巧和技能有着直接的影响。体育舞蹈实践在理论的指导下，不仅能够提高效率和质量，更能够避免舞蹈实践中的盲目性，降低舞蹈实践中发生错误的概率。所以，教师在教学过程中，要重视提高学生的理论知识，丰富他们的知识储备。学生只有掌握扎实的理论知识，才能有效地提高自己的舞蹈技能。基于体育舞蹈教学具有着较强的实践性，因此，在开展教学过程中应当高度重视理论与实践的结合。为充分保障体育舞蹈教学质量