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如何创建学习型工会组织的研究
一、我国工会组织的特点
按照西方“工会”传统划分,大体可以分为以单位、团体入会的行业性工会与以个人,尤其是普通员工入会的职业性工会。本文主要对后者进行分析与探讨。
一直以来,我国工会在具体的工作中承担着维护、建设、参与和教育四项基本职能。工会一般被定义为:职工自愿结合的工人阶级的群众组织。其具有四个显著特点:
第一、合法性。相对于其它群众组织,工会是极少数以法律形式确定其合法地位的社会团体之一。这也是工会最重要的一个特点,法律为工会的组建与存在奠定了最坚实的基础,也为工会开展工作提供了最有力的武器。
第二、阶级性。工人阶级是相对与资产阶级而言的,一方面工会的阶级性为制定入会条件提供了依据:以劳动取得合理报酬,工资收入占其总收入的绝大部分。相反,以资本投入取得剩余价值,资本回报占其总收入绝大部分的资产阶级是不能进入工会,更不能主导工会工作的;另一方面,工会的阶级性决定了该组织最重要的一项任务就是“阶级斗争”——维护职工合法权益。就高校工会组织而言,其阶级性具体体现为监督、协助学校党政领导班子,维护广大教职员工合法利益。
第三、矛盾性。由于工会担负着维护职工权益的根本职责,不可避免与组织高层产生利益冲突,因此以西方企业为代表的组织高层对工会的态度很冷漠,甚至很抵触。我国工会由于历史原因,拥有较少的谈判资本,在组织的势力并不如西方工会突出,但是其受冷遇、遭排斥的境地却没有因此改变,这一点在我国某些私营企业尤为明显。
第四、统一性。在革命斗争年代,中国共产党领导工会组织与封建主义、帝国主义、官僚资本主义进行了长期艰苦不懈的斗争,遭受过惨痛的失败、取得过辉煌的胜利。革命斗争经历建立的深厚友谊与中国共产党工人阶级先锋队的本质,促成我国工会与中国共产党本质的、必然的联系。两者在为工人阶级,乃至为人民服务上达到了天然的统一。
二、创建学习型工会的组织目标
美国著名学者彼德·圣吉教授与麻省理工学院的同事及高校界人士,将系统动力学与组织学、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合,创立了“学习型组织”理论。其宗旨是让个人和组织通过学习、应用“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”五项修炼法,提高适应不断变革及创建未来的能力。
所谓学习型组织,是指组织从结构、形态、政策的设计和营运,到组织成员的思想、理念、态度和行为,都具有强烈的自我调适、适应和驾驭组织任务、技术特质和外部环境变化的能力特征的人及人的集合。从这个意义上讲,学习型组织是一种能持续地扩充其能力以创造未来的组织,是人本管理组织的基本形式。
学习型组织具有以下几个特点:(1)前瞻性。真正的学忆与敏锐的思维。它会认真总结高校取得的经验和教训,分析高校所处的环境与发展的趋势;(2)团队性。组织成员能够分享各自的学习成果,信息充分共享、交流,而不是各自学习成果的相互抵消或简单相加。学习型组织不仅注重成员个人的学忆及传递功能。(3)开放性。这里的
“开放性”是指学习型组织善于、乐于引进并消化新的管理技能,将管理新技能渗透到员工对价值的选择和高校素质提升的过程,变为大家的实践准则。(4)学习型组织不是一种工具,而是一种氛围、一种高校文化或是一种理念。
学习型工会,一方面要进一