学前儿童健康教育课件PPT.pptx

讲课对象：级学前教育专业
课程性质：专业必修课
课程考试形式：考查课
课程作业：
作业一：阅读学前儿童健康教育方面专业书籍
或者是专业期刊，写一篇不少于5000字小论
文。
作业二：设计一份幼稚园健康教育教案，要求
设计为详案。
学前儿童况下丧失谋生能
力时，有权享受保障。母亲和儿童有权享受尤其照料和帮助。一切儿童，无
论婚生活非婚生，都应享受一样社会保护。”
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第二讲 学前儿童健康
经过本单元学习，你应到达以下目标：
知识：掌握学前儿童健康评价指标；
知道学前儿童健康意义。
能力：能够依据学前儿童现实状况进行健康评定。
态度：形成正确学前儿童健康观。
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一、学前儿童健康基本特征
学前儿童健康是指学前儿童各个器官、组织正常
生长发育，能很好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情
绪乐观，天心理障碍，对环境有较快适应能力。学前儿童
健康取得需要成人关心和教育，也需要幼儿力所能及
自我努力。
（一）学前儿童健康特征
1、学前儿童健康主要包含身心层面健康 ；
2、学前儿童健康首先指向幼儿身体器官组织结构正
常，各个生理系统主要功效良好发挥，能有效抵抗各种
疾病；
3、学前儿童健康水平存在差异性；
4、学前儿童心理健康主要前提是智力发展正常；
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5、学前儿童心理健康主要标志是情绪反应适度、社
会适应良好；
6、总体地看，不论是学前儿童身体发育还是心理
发展都应呈上升趋势，倘若某一阶段身心情况展现下降趋
势或较长时间停滞不前都应视为不健康。
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（二）学前儿童健康标准
1、生理健康
学前儿童生理健康是指学前儿童各个器官、组织生长
发育正常，没有生理缺点，能有效地抵抗各种急慢性疾病，体
质不停增强。
学前儿童生长发育惯用评价指标是形态指标，即身体以
及其各部分在形态上可测出各种量度，如长、宽、围度重量
等，形态指标有体重、身长、头围、胸围、臀围、坐高、皮下
脂肪、上下部量及指距等项目。学前儿童生长发育评价标准参
照国际通用由世界卫生组织推荐0—6岁儿童体格发育标
准。
学前儿童生长发育评价指标还包含生理机能指标和生化
指标。
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体格生长偏离是学前儿童生理异常发育，主要包含
低体重、消瘦、肥胖、身材矮小。其中，低体重是指儿童
体重比对应年纪组人群按年纪体重均值数低两个标准差以
下；消瘦是指儿童体重比对应年纪组人群按身高体重均
值数低两个标准差以下；肥胖是指体重超出按身高计算标
准体重20%以上，超重20%—30%为轻度肥胖，超重
30—50%为重度肥胖；身材矮小是指儿童身高比对应年纪
组人群按年纪身高均值数低两个标准差以下。造成儿童体
格生长偏离原因是复杂，包含遗传原因、营养原因、疾
病原因、体质原因、心理原因等原因。
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2、心理健康
学前儿童心理健康是指心剪发展到达对应年纪组儿童
正常水平，情绪主动、性格开朗、无心理障碍，对环境有较
快适应能力。
（1）动作发展正常 ；
（2）认知发展正常；
（3）情绪主动向上；
（4）人际关系融洽；
（5）性格特征良好；
（6）没有严重心理卫生问题。
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二、学前儿童健康价值
（一）学前儿童健康个体价值

健康是学前儿童幸福高兴源泉；
健康是学前儿童身体充分发展前提 ；
健康是学前儿童尽情游戏动力 ；
健康是学前儿童有效学习确保 。
（二）学前儿童健康人类价值
学前儿童健康是人类生命质量得以提升基石；
学前儿童健康水平提升表达了人类社会进步；
学前儿童健康是人类财富，是对社会贡献。
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三、学前儿童健康观
1、学前儿童健康是系统友好发展；
2、学前儿童健康是连续正常发展；
3、学前儿童健康是平等普遍发展；
4、学前儿童健康是需要促进主动发展。
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第三讲 影响学前儿童健康原因
经过本单元学习，你应到达以下目标：
知识：掌握影响学前儿童健康原因。
能力：能够利用所学理论对托幼园所影响幼儿健康
原因进行分析。
态度：形成多元化原因观。
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一、遗传、疾病