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小学教师培训心得体会和感悟
小学教师是指符合一定的条件，经过规范的选拔、任用，在我国各级各类小学从教的特定职业者。 今天为大家精心准备了小
学教师培训心得体会和感悟，希望对大家有所帮助 !
小学能是手段，必
须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。
我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
小学教师培训心得体会和感悟
前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程， 通过这次的培训和学习， 我受益非浅。 下面就是我本次培训的一点心得体会：
首先新的理念深入我心。 “课程的改革， 从某种意义上说， 不仅仅是变革教学内容和方法， 而且也是变革人。 ”要变革人， 首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业
化成长是基础。 新的教学观念中产生的。 教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。
因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过教师讲解，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、
开放意识、问题意识。新课程强调 “一切为了学生的发展 ”，从学生的经验出发， 教学要向学生的生活境界回归。 教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次，调整和拓宽了我的知识结构。 一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物， 他们的任务是培养学科的专家。 而未来教育将结束单科教师的历史使命， 要求教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。 根据科学课程的特点和教学要求， 科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识，语文教师要具备与科学教学相关的学科知识， 诸如社会
科学的基本知识等 ;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合， 形成较完整的基本知识， 语文教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维， 培养学生的思维能力。语文教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求， 这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。
因此，实施新课程， 教师不仅要 “洗脑 ”，还要 “充电 ”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对
全县语文教师开展学科的专业培训。 开展了学科交流， 大家各抒己见，通过观