5年级数学1-2.doc

育才小学二分校备课表
课题
小数乘小数
课型
新授课
课时
第2课时
教学目的
表达
三个维度
1、使学生经历探究小数的计算过程，掌握小数成小数的计算方法，并能正确的计算。
2、培养学生的迁移才能、计算才能、应育才小学二分校备课表
课题
小数乘小数
课型
新授课
课时
第2课时
教学目的
表达
三个维度
1、使学生经历探究小数的计算过程，掌握小数成小数的计算方法，并能正确的计算。
2、培养学生的迁移才能、计算才能、应用才能。通过自主梳理、合作主流活动，初步培养整理、探究、概括和解决问题的才能。
在实际生活中,感悟数学知识的内在联络，体验数学和生活的亲密联络,激发学习数学的兴趣。
教学重点
和难点
重点：
理解和掌握小数乘小数的计算方法。
难点:
确定积的小数点的位置。
打破重难点策略
充分运用学生已有的小数乘整数的知识经历，使学生在生动活泼的亲自实验中去发现、掌握小数乘小数的计算方法。
教学准备
挂图、小黑板。
板书设计
小数乘小数
复习： 例3:×= 例4:（1)

竖
式
（2）
教学反思
教学设计
教学活动
个人二次复备
一、复习准备,铺垫新知：
1、填空：
（1) 扩大到它的（ )倍 12 0。56缩小到它的（ ）56
(2）一个因数不变,另一个因数扩大到原来的10倍,积（ ）.
（3）一个因数扩大到原来的10倍,另一个因数扩大到原来的100倍,积（ ）。
2、计算：7。3×5 ×3 23。6×6 ×23
二、创设情境，探究新知：
1、探究例3：
（1)（出示挂图)创境：从图中你知道了什么？（宣传栏的玻璃碎了。）
（2）问:要我们解决什么问题?解答这个问题需要知道哪两个条件？
（3)师：1。2×0。8这个乘法算式有什么特点?两个因数都是小数该怎样计算呢？
（4）分组合作考虑，尝试计算。
（5）学生汇报：（可能会出现以下两种情况） ① ②
×0。8 ×0。8
0。9 6 9。6
（6）理解算法和算理.
第①种算法的考虑过程：，扩大到原来的10倍，,扩大到原数的10倍，积就扩大了100倍,所以乘出积后，要把积缩小到原数的1/100。（师随学生答复板书)
1 。 2 扩大到它的10倍 1 2
×0 。 8 扩大到它的10倍 × 8
0．9 6 缩小到它的1/100 9 6
第②种算法，并说出错误在哪里？
2、探究例4
×
（1）数一数