三位数乘两位数教学反思
在教学中,首先由乘法的口算、估算及两位数乘两位数的笔算入手，为三位数乘两位数的学习做铺垫，从学生熟悉的生活现象中提出一些关于乘法计算的问题,引入三位数乘两位数的计算。这样学生就有理解决问题的需求,感受数三位数乘两位数教学反思
在教学中,首先由乘法的口算、估算及两位数乘两位数的笔算入手，为三位数乘两位数的学习做铺垫，从学生熟悉的生活现象中提出一些关于乘法计算的问题,引入三位数乘两位数的计算。这样学生就有理解决问题的需求,感受数学就在我们身边，开展数学意思。接着让学生回忆旧知，想一想,这个算式跟我们之前的的乘法有什么不同?学生在这里会说出之前学的要么是三位数乘一位数、要么就是两位数乘两位数。而今天的算式是三位数乘两位数。学生比较下来，发现：三位数乘两位数只是其中一个因数的位数有所增加，，我放手让学生自己尝试完成例题，给学生时机。促进学生用已有知识根底来掌握今天要学习的新知。
在学生掌握根本的算理之后,竖式计算的书写方式是学生的薄弱环节。让学生尝试自己完成时,一些学生出现计算上的错，以致结果错误。所以还需培养学生认真做题和检查的习惯。
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