五洞小学“卓越课堂”工作总结.doc

在“卓越课堂”建立中前行……
-—-—垫江县五洞小学校“卓越课堂"建立工作总结
在过去的一年中,为进一步革新教学观念，改变教学行为，进步教学质量,按照《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动方案》和县教委“卓越课堂"建立精神要求，学校坚持“教学魅力，在“学中思、做中训”，近间隔 触摸卓越课堂。
（3）片区教研示范指导。学校借助片区教研团队优质资源，积极参和片区卓越课堂启动仪式、培训会和课例展示等活动，并邀请他们来校调研、听课,承受手把手的指导，进步老师的课改才能。
3。校本研修,聆听触摸。
(1）行政引领，骨干示范。行政的课程指导力和骨干老师课改示范力是学校课改能否成功的关键。、夫子庙小学、重庆市人民小学、九龙坡区谢家湾小学、丰都名山小学等课改名校学习取经。组织行政给老师上展示课2次，安排邹军、张宇柱、杨同燕等市县骨干老师给老师们上示范课5次。邀请教学分管行政和骨干老师作课改专题培训报告7次.
（2)，安排老师通过课例评析、疑难研讨、同课异构、推门听课、师徒结对、集体磨课等活动（每期不少于8次），引导老师在学习共同体建立、导学案的二次开发、导学策略等方面获得长足的进步，提升年级组老师的课堂导学才能.
(3)主题教研扎实推进。学校针对卓越课堂建立过程中出现的问题，采用“骨干示范展示-—老师现场交流——行政指导矫正——校长提出希望"，参和者人人发言,行政全程参和，当堂解决老师困惑，实在无法解决的,记入下次研究重点，确保不走过场，、数学、英语、艺体学科教研
8次，村校教研、导学案使用、导学策略培训等主题教研3次.
(4)教学大赛拓展提升。学校先后举行骨干老师样板课例展示、行政卓越课堂展评、教研组长卓越课堂优质课竞赛、中老年老师卓越课堂达标模拟和青年老师卓越课堂晋级活动。以赛促学,以赛提质.
（四）求真拓新，坚持四项保障——狠抓落实确保实效
1。明确组织指导，落实责任分工。
为了顺利推进“卓越课堂”建立工作,学校实行课改一把手负责制，组建了强有力的“卓越课堂”指导小组和工作团队，负责课改管理、顶层设计、后勤保障、经费支持和工作推进，由学校陈俊权校长领衔，统筹规划，分管教学副校长牵头,教科处、教务处、后勤处和德育处分工协作。专设卓越课堂工作室，由市级骨干老师邹军落实活动开展、资料搜集、成果提炼等。我们还聘请了县教科所和片区的教研专家作为指导小组，把握课改方向,指导操作策略。
2。装备硬件设施，搭建展示平台.
学校投资新建了功能齐备设施完善的功能室,整改了卓越课堂专用展示室，装备“班班通”设备，给行政上展示课、骨干上优质课、老师上合格课提供了展示平台，让学生有了展示才华的场所。学校还请计算机专业老师刘书开展了“班班通”使用技能培训，排除老师卓越课堂教学障碍，进步教学效率。
3。细化过程督导，进步改革实效。
（1)教学工作月检。行政定期对分管年级老师的备课、上课、作业修改等常规进展月检，全期不少于5次。严格考核，及时反响存在的问题和缺乏.
（2）行政定期抽检。一是行政每周至少抽听两位老师的常态课，抽查两位老师的备课、上课、作业修改等常规的督查制度;二是