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幼儿园该学啥不该学啥，大家都来看看
3月17日,北京市教委表示，北京将严查幼儿园上英语、拼音课，教小朋友进展20以上的加减乘除运算等教授小学阶段知识的做法。一旦发现幼儿园小学化的倾向,幼儿园将被降级降类。
幼儿园不让教英语了子学知识有这么多危害，各地都在积极推动“零起点教学"，那是不是意味着在孩子上学之前,就不用学习任何东西。不过,脑科学又告诉我们，“零起点教学”并不意味“零准备”，入学准备需重视。进入小学一年级，孩子开场承受正规的、系统的教育，此时孩子的入学准备状态很重要。入学准备状态是指学龄前儿童为了可以从即将开场的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或根底条件，即儿童在进入学校时应当到达的开展程度的期望，或可以适应新的学习环境和任务要求的身心开展的程度和状态。
1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人答复道:“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿,东西要放整齐，吃饭前要洗手，，学习要多考虑,，我学到的全部东西就是这些。"
各位爸爸妈妈、老师，学龄前幼儿,要让他们学习以下东西:
一学语言：
早期语言技能越好，后期学术才能越高
大量研究说明，孩子入学准备程度对后期学业成就和学校适应具有预测作用，，入学准备不能错误地等同于识字、算数。
有研究发现,孩子早期的语言技能（如字母识别才能和语音敏感性）越好,后期学术才能越高。因此,在孩子0—6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言,鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音才能，培养孩子对语言理解的才能，特别是说和听方面的才能。从数学学习的角度,不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动,帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形的认识和理解。
二学习惯：
培养行为习惯，孩子没有朋友比成绩差更糟糕
良好的习惯对幼儿身心的安康、知识的获得、才能的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的,将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容详细明确、语言通俗简练。根据幼儿才能,提出的要求逐步进步。
特别是孩子从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的学习生活，其中的学习目的不同,教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行为习惯,具备一定的独立意识和任务意识（听得懂任务要求、能自始至终完成一项任务），会遵守规那么等。这些素养和才能的培养将会为孩子后续的开展提供充足的后劲.
有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被回绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。因此,入学准备很重要，需要引起家长的关注和重视.
三学好奇心：
激发孩子的好奇心和想象力
好奇心是人们积极观察世界、进展创造性思维的内部动因，是儿童学习的重要动力来源，也是