立定跳远反思
一、教学设计注重学生的自主学习
课堂教学是学生自主学习的主阵地，《立定跳远》一课我从教案的设计上进展改变，充分利用学生的模拟才能和想象力，让学生能在老师的引导下自主、合作的进展立定跳远练习和比赛，培养学生的立定跳远反思
一、教学设计注重学生的自主学习
课堂教学是学生自主学习的主阵地，《立定跳远》一课我从教案的设计上进展改变，充分利用学生的模拟才能和想象力，让学生能在老师的引导下自主、合作的进展立定跳远练习和比赛，培养学生的自主学习才能和对体育运动的“触觉”。
二、教学过程表达学生的自主学习
《立定跳远》一课，从教学内容上看表达了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在教学中注重学生间、师生间的展示、比照、评价，将自己融入学生中成为他们的一员，同时我让学生分组结伴,在互相促进、：自主练习这一环节中，我通过和每组学生比赛，以个人魅力、技巧来感染学生。同时，以小机密的方式告诉学生怎样能跳远。让学生在小组学习过程中,积极创想、合作探究，，学习积极性得到了最大的调动。
三、老师时刻关注学生的自主学习
《立定跳远》一课学生在练习和比赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣，我时刻关注学生学习的态势，及时的给予鼓励和展示空间。使学生可以大胆尝试、积极展示自我;在进展比赛时,学生分组合作、互相欣赏，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意和小伙伴一起探究、学习.
四、总结反思
在《立定跳远》一课的理论反思中,我感到对教材的重点把握还得深究，尤其是在讲解知识点的语言上还需要更加精炼，把技巧简单化，还要进一步学习、研究、探究。运用激发学生兴趣，引导学生自主学习这个教学策略，在教学过程中进一步引导、关注学生。使学生得到知识的积累、才能的进步和情感的升华。再就是在教材的搭配上,应该做到全面开展，、.
立定跳远反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
