古诗二首《小池》.docx

古诗二首《小池》.docx古诗二首
《小池》
如皋市九华小学吕小玲
【教学目标】
认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角” 7个生字，正确书写“无、树、爱、尖、角” 5个生字。
能联系生活、结合图片理解"惜、爱、晴柔”等词语的意思。
能正确、流利地朗读古诗《小身子，跟我一起写一写。
生字认识了，我们还要将他们写好看！首先我们来做一下写字操。拿起你的笔，在语 文书上认真地描一写一，注意写字姿势哟！
我们来看看这位小朋友写的字，她写得正确，加一颗星；将老师说的注意点都注意到 了，加一颗星；卷面干净整洁，再加一颗星。大家拍拍手鼓励一下。
（点课件11）这些生字宝宝回到诗中，你会读吗？你来试试？
小朋友们读得真好！七言绝句可以按这样的节奏读，（点课件12）你来试试？还可以 按这样的节奏读，（点课件13）听老师读一下，你想试试吗？
你读得真好听！是不是所有小朋友都会读了呢？我请第一组、第三组起立，看看哪 一组读得好？（第三组读得真好！老师为你们这组加上一颗星）还有哪两组也来试试？（第 七组读得真好！老师也为你们加上一颗星）
三、再读古诗入诗境
古诗会准确、大声地读出来了，还不算读懂了它，如果我们把古诗的意思弄懂了，读出 来的古诗才更有诗味道，请大家（读活动要求，课件14）
我会悟：
朗读古诗，想想你读懂了什么
组内尝试演一演喜欢的诗句。
加上动作和对话更
好玩哟
背诵古诗。
谁来说说你读懂了什么？
不简单！我相信在接下来的学习中，你会学得更好。
第一句你来读一读。不错！小朋友们，老师这儿有一个小池塘，一个泉眼，你怎样让 泉水流出来呢？我请两个小朋友来演示一下，其他同学认真观察哟！
（学生如果演示错了：对他的演示你有什么建议呢？
学生如果演示正确：我来采访采访你，你为什么要这样演示呢？（因为诗句中说是泉眼 无声惜细流，泉水要轻轻流、没有声音地流。）
点课件15你能读出细水慢流的感觉吗？试试看，泉水的脚步声很轻哟，你再来读一 读。
小朋友们，当妈妈要出门一段时间时，你的心里怎样？泉水也是泉眼妈妈的宝宝呀！ 妈妈舍不得泉水多流出一点，诗句中哪个字写出了泉水妈妈的不舍呢？（惜）点课件15你 来读读这一份不舍。
泉水慢慢地流着，流到小池里，在美美地照镜子呢！点课件16看到这幅图，你想到哪 句诗？（树阴照水爱晴柔）
看，一缕缕柔和的阳光透过绿树映照在池水里，多美呀！点课件17
小池被一片晴朗柔和的风光笼罩着，泉水轻轻地、慢慢地流着，显得一片宁静，你来 读一读？点课件18再慢点、柔点，女生读一读。
点课件19大家看，荷叶是什么样呢？（尖尖的、嫩嫩的）想到哪句诗？（小荷才露 尖尖角）
刚刚长出来的荷叶嫩嫩的、尖尖的，你来读一读。
点课件20谁来陪荷叶了呢？（蜻蜓）你来读读这两行？
说话练习：看到荷叶嫩嫩的、散发着一股清香，蜻蜓会说一一；
蜻蜓飞累了，看到尖尖的荷叶，蜻蜓会说一一；
荷叶有蜻蜓作伴了，荷叶会说一一；
看见蜻蜓穿着一身漂亮的衣服，荷叶会说一一
小朋友们，我们来想象一下：现在教室就是小池了，你们就是那些刚长出来的荷叶， 一群蜻蜓在小池里飞来飞去。我来找一朵最嫩的荷叶、一只最乖的蜻蜓演一演，你来，你飞 着来吧！（学生表演）还有哪只蜻蜓想和荷叶说说话的？你也想试试，来吧！
，（板书：泉眼、细流）舍不得它多流一