劝学荀况?荀子(约前298—前238),名况,战国末期赵国人。曾两度到齐国游学,任过列大夫的祭酒(学宫领袖),还到过秦国,拜见秦昭王,后来到楚国,任兰陵(现在山东枣庄东南)令。韩非子和秦国丞相李斯都是他的学生。荀子是先秦儒家的最后代表人物,主张应该适应当时的社会情况去施政,要选贤能,明赏罚,兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。他很重视教育的作用,强调教育功能的重要。?荀子的散文说理透彻,气势浑厚,语言质朴,句法简练绵密,多作排比,又善用比喻。?他一生“序列著数万言”,后人编为《荀子》,其中除绝大部分是他自己的作品外,小部分是他门人的著作,共二十卷,收文章三十二篇,《劝学》是其中的第一篇。?这篇文章论述了学习的意义、作用、方法和态度,勉励人们努力学习。?全文分四段。劝学荀况?第1段,提出中心论点:学不可以已。这句话包含两方面的意思:?一方面是说学习的意义非常重要,所以不能停止;?另一方面是说对待学习应该采取的正确态度和方法,那就是不能停止。君子曰:学不可以已。?君子说,学习不可以停止。?第2段,论述学习的意义。?作者用了五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己。,取之于蓝,而青于蓝;,水为之,而寒于水。?靛(diàn)青是从蓝草中提取的,但它比蓝草的颜色更深;?冰是由水凝结成的,但它比水更冷。?“青出于蓝”“冰寒于水”?说明客观事物经过一定的变化过程,可以有所发展、有所提高。
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