《拍手拍手》.doc

《拍手拍手》
教学目的：
　　《拍手拍手》掌握歌曲的节奏和曲谱，理论中学习二声部唱和奏，使音乐表现更为和谐饱满.
　　2。掌握重音记号“＞",使其在音乐表现中强化感染力。
　　《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创《拍手拍手》
教学目的：
　　《拍手拍手》掌握歌曲的节奏和曲谱，理论中学习二声部唱和奏，使音乐表现更为和谐饱满.
　　2。掌握重音记号“＞",使其在音乐表现中强化感染力。
　　《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进展表演。
教学内容.
　　一、学习歌曲《拍手拍手》
　　二、学号
　　三、聆听歌曲《祝你快乐》
教材分析
　　歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风气为题材的儿童歌曲。歌曲汲取了少年儿童生活中的几段情景，，，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调,简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。（精品文档请下载）
　　铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲,乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。.（精品文档请下载）
　　音乐知识:重音记号
　　认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
　　教学重点难点：
教学过程:
　　一、学习表演《拍手拍手》
　　：什么场合会出现掌声?
　　掌声能表达什么情感？
　　2。聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
　　设问:歌曲有什么特征?（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）
　　。听一听歌曲有几部分组成?（二部分：齐唱部分和合唱部分。）：
　　(1)听第一部分曲调范唱。
　　设问：这部分曲调有什么规律?有没有根本一样的曲调?（每句的开场都是附点八分音符;第一、第三句根本一样。（精品文档请下载）
　　（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，老师给予适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。
　　（3）齐唱第一部分曲调，在间奏处参加拍手（××）.
　　5。学唱第二部分：
　　（1）听第二部分曲调范唱。
　　（2）在老师指导下学唱第二部分曲调。
　　（3）找出歌曲中的重音记号。
　　(4)比照理论：用重音记号和没有重音记号进展试唱理论比照。从理论中掌握重音记号的唱法和作用。
　　（5）参加重音记号，参加拍手,唱好第