小学语文教研活动记录.doc

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一年级班级德育工 z.
2013——2014秋期化澄小学语文教研活动记录
化澄小学语文组教研活动记录１
教研时间：2013年9月11日
教研地点：教师办公室
教研人员：全体语文组教师。
教研内容：订本组教学方案
教研记录：
一、指导思想：
以学校教诲处工作方案为依据，以"立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量〞为工作重点，组织本组教师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进展富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，开展语文素养。
二、工作思路：
1、组织本组教师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进展讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进展不定期的作业互查、教研组内开展"互听互评〞活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。
3、把对学生的养成教育〔学安教育作为工作重点。
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4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助。
化澄小学语文组教研活动记录2
活动时间： 10月9日
活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。
活动主题：就"打造卓越课堂〞赛课做好准备
"放飞蜻蜓"集体备课
活动过程：
1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须保护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:
〔1〕引导学生熟悉故事情节，在此根底上渐次深入探究。
〔2〕引导学生熟悉故事情节，根据标题"放飞蜻蜓〞的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜测，相机亮出故事构造"捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓〞，进而兼顾首尾，聚集"放飞〞，导向深入探究，使教学不致平板化。
〔3〕本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、**作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬仰情绪，在心中树起崇高形象。
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〔4〕作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
三、探讨教法：
欧毅:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习气氛，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。
蒋娟:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
陈利:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
陈艳红:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
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曾芳:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？
化澄小学语文组教研活动记录3