地震中的父与子.docx

《地震中的父和子》教学反思
《地震中的父和子》是人教版实验教材第九册第六单元的第一篇讲读课文，本组课文重点是让学生感受父母之爱的深沉和宽广。《地震中的父和子》描写的是1994年，美国洛杉机发生大地震，一位年轻的父亲奋不顾身地挖了38小《地震中的父和子》教学反思
《地震中的父和子》是人教版实验教材第九册第六单元的第一篇讲读课文，本组课文重点是让学生感受父母之爱的深沉和宽广。《地震中的父和子》描写的是1994年，美国洛杉机发生大地震，一位年轻的父亲奋不顾身地挖了38小时,救出了儿子和他的同学的故事，父和子凭着坚决的信念创造了一个人间的奇迹.
课前备课时,我深化钻研教材，从教材的实际出发，紧扣教学目的，对课堂中所提出的问题精挑细选，对所教的内容做到心中有数，根据教学重点设计提问。先找出课文中评价父和子的句子“这对了不起的父和子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”,设计提问，“子不起”是什么意思？抓住“了不起的父和子"品读全文,和它重点句，如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。"“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.”“不管发生什么，我总会跟你在一起！”等等描写父子语言，行动，外貌的句子,指导读，体会，感受父爱的伟大力量—-父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的宏大精神力量。（精品文档请下载）
课堂上讲课时，我力求提出的问题围绕课文重点，按照课前的预设进展教学，从“父”和“子”,找出描写父亲了不起的段落，重点是课文的3、5、12自然段，先让学生朗读，谈谈体会，然后让学生把自己的感受放回课文中，再读，读出相应的语气。并引导学生想象当时情境，
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体会38小时有多长,平时这么长的时间，人们都干些什么，而父亲的38小时只是在干着一件事，不停地挖掘，给学生较大的思维空间，给学生留有充分的时间自学考虑，从而使学生体会到父亲为了儿子，决不放弃，、决不放弃的父亲！多么遵守诺言、有责任感的父亲！说儿子了不起，我让学生找出表达儿子了不起的段落，是课文的16、22自然段，指名读，然后让学生谈体会，在老师的讲述下,引导学生体会年仅七岁的阿曼达在漆黑的瓦砾堆下，没有食物，没有水，只有恐惧和危险的情况下，苦苦等待父亲的救助，但他却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学在出去吧!”从而让学生体会到儿子的子不起。这时，我又提问：“这真是一对了不起的父和子,是课文中的哪句话支撑着他们共同创造了神话般的奇迹?"“为什么文