月球上的足迹
课型：自读
教学目的
知识和才能
1．理解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
2．学习本文按时间顺序，清楚明白地表达事件发生过程的写作方法.
3．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点.
月球上的足迹
课型：自读
教学目的
知识和才能
1．理解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
2．学习本文按时间顺序，清楚明白地表达事件发生过程的写作方法.
3．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点.
过程和方法
1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程表达得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意,再用简洁的语句梳理概括内容要点.
2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进展比照阅读，充实有关细节，培养探究太空的兴趣。
情感态度和价值观
1．感受科学技术的魅力，学习敢于探究的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
2．培养学生热爱科学、探究科学的精神。
教学重点:
分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探究科学的兴趣。
教学难点：
对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段.
教学方式：合作探究、圈点法.
教学媒体：多媒体
课时安排:1课时
教学过程：
训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法,如恰当的描绘、表达中有议论等。利用课堂理论活动,理解现代科技的开展和探究月球的奥秘.
一、导入
同学们,“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,确实，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的荣耀魅力，吸引着人们的目光,丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、、吴刚砍伐月桂的坎坎之声,无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的梦想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”-—太空雄鹰而展翅飞落月球,今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者)
二、快速阅读，整体把握。
1．学生快速阅读课文,理解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出以下字词,并利用工具书掌握其读音和意义。
（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
(2）畅谈:尽情地谈。
（3）里程碑：比喻在历史开展过程中可以作为标志的大事。
（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。
（5）遥遥在望:形容远远地可以看到。
（6）可望而不可即（jí）:只可以望见而不可以接近。即：靠近、接触。
2．本文是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程。在文中挑选圈点出表示时间、间隔 、速度等的短语，考虑：
（1）用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、间隔 、速度等）.(2）登月的全过程按时间开展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
学生讨论、答复，老师明确：
登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。
（3）指名学生详细复述事件过程,要求说出详细细节，其余学生补充遗漏的情节。
（4)宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。
明确:
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