要下雨了教学设计.doc

16、要下雨了
教学目的
　　　1、认识9个生字和6个词语。认识“割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷”8个字。
　　　2、初步地理解课文内容，正确流利地朗读课文。
　　教学重点
　　　1、认识生字，词语和会认字，读准字音。
　　　2、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？
　　　2、提问:小白兔为什么直起身子不割草了呢？
　　　　“天气很闷”时会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒适）
　　　3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。
　　　4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。
　　　　（弯、直）
　　　5、正确流利地朗读第一段.
　　二、学习2、3段:
　　　1、小白兔直起身子时，看到什么？电脑出示第一幅图.
　　　2、燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？(燕子平时飞得高,而如今飞得低）.
　　　3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的？指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话?每句话是什么意思？
　　　4、哪句话和燕子低飞有关系呢？读一读，画一画.
　　　　　你能用
“因为……所以"说说燕子为什么低飞呀?（精品文档请下载）
　　　　　让学生练习说一说。
　　　5、分角色朗读课文。
　　　　①同桌同学，一个当燕子,一个当小白兔练习朗读。
　　　　②请一组对读。
　　　　③老师指导:
　　　　　小白兔长到了小燕子说了些什么?它是用什么样的语气说的这些话呢?（大声喊）想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。老师范读，学生练读.
　　　　　小燕子是怎么回来的呢？指名读。小燕子飞不高的原因是什么?（燕子低飞是为了捉虫子)自己试着读读最后一句话.
　　　　④师生配合，分角色朗读这一段。
　　　　　老师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。
　　三、总结学法:
　　　1、抓住
“燕子为什么低飞"这个问题，认真读课文2、3段.
　　　2、找出燕子低飞的原因,画下来,抓住燕子说的话边读边想什么意思。
　　　3、燕子说的哪句话和燕子低飞有关系。
　　 　　让学生用“因为……所以"的句式说一说.
　　　4、分角色朗读课文2、3段.
　　四、小组讨论学习4、5、6段。
　　五、学习4、5、6段。
　　　1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？
　　　2、电脑出示句子：是要下雨了吗?
　　　　①让学生出声读读这句话。
　　　　②说说你是怎样理解的?（小白兔对燕子说的话半信半疑。）
　　　　③老师指导学生读出疑问的语气。
　　　3、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话?这此话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么?（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急迫地想知道缘由.）老师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急迫、疑问的语气。
　　　4、小鱼是怎么说的呢？指名读，其他同学听听燕子说了几句话,每句话是什么意思？
　　　
5、哪句话和小鱼游出水面有关,读一读,画一画，用“因为……所以……”说说小鱼为什么游出水面？
　　　　（1)分小组读课文4、5、6段。
　　　　（2）分角色读课文.
　　　　（3）老师指导读.
　　　6、你能说说小鱼游到水面的原因？
　　　　（