大班语言《慌慌张张的莎莎》教案反思.docx

大班语言《慌慌张张的莎莎》教案反思
大班语言《慌慌张张的莎莎》 教案反思主要包含了活动目标，
活动准备，活动过程， 活动反思等内容，学习用恰当的词语描述
莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张，能结合录像，用生动、
大班语言《慌慌张张的莎莎》教案反思
大班语言《慌慌张张的莎莎》 教案反思主要包含了活动目标，
活动准备，活动过程， 活动反思等内容，学习用恰当的词语描述
莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张，能结合录像，用生动、
形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因， 适合幼儿园老师们上
大班语言活动课，快来看看《慌慌张张的莎莎》教案吧。
活动目标
学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇： 慌慌
张张。
能结合录像， 用生动、 形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。
懂得做事要有条理，为上小学做准备。
能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。
活动过程
一、与幼儿谈话，引入主题
师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，
你们的心情怎样 ?为什么 ?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎， 让
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我们一起来看看关于她的故事。
二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲述
播放第一段
观看前要求： 请小朋友仔细观看， 莎莎在什么时间做了哪些
事情 ?她是怎样做的 ?
(1) 观看后提问： 莎莎在什么时间做了哪些事情 ?她是怎样做
的 ?
引导幼儿进一步讲述 ( 莎莎起床后先穿什么 ?她是怎样找袜子的 丰富词汇：慌慌张张 )
幼儿讨论并完整讲述
情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张
张。
播放第二段
观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎莎和妈妈之间说的话。
观看后提问： 接下来发生了什么事情 ?莎莎和妈妈之间会说些什么 ?
引导幼儿进一步讲述 ( 收拾书包时， 妈妈会对莎莎说些什么 ?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗 )
请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。
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情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗 ?应该什么时间收拾 ?她还有哪些事没有做 ?为什么妈妈没让她做完再去上学 ?迟到有什么不好 ?
讨论莎莎迟到的原因
讨论：莎莎为什么会迟到 ?她该怎么做 ?
共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。
三、鼓励幼儿完整讲述
同伴间互相讲述，教师指导。
幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做?
四、幼儿看改变后的莎莎
莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢 ?我们一起来看