《小蜜蜂》-小学音乐教案.docx

〈〈小蜜蜂》 - 小学音乐教案
〈〈小蜜蜂》
育秀实验学校
吴
玲
教学目标：
、掌握一个升号调 do
哼唱。
c、闭上眼睛，想象画面。
教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学
生带入美的意境中去 。
D、边唱边做简单游戏。
3、学唱歌曲
A、导入：
师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。
B、板书出示〈〈
小蜜蜂》全曲。
教师提示，让学生发现第一乐句与第三乐句是重复的手
法。
c、学生自学歌曲。
方法：学生以小组方式自学，教师从旁指导。
4、演唱歌曲
A、（ 1）举手的同学唱，其余伴奏； （2）交换； （3）集
体唱，教师伴奏
B、（1） 一半唱，一半伴奏； （2）交换； （3）教师唱 , 集体
伴奏
c、教师做指挥（跪在学生中间）师生按乐句轮流唱
D、请一同学也来做做小指挥
5、歌曲处理：
师生共同用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
流
程
说
明
在歌曲的学唱、演唱过程中，学生们都会有轻松愉悦的 感觉，
因为他们置身于大树林之中，并且用自学的方式来学 唱歌曲既增添了
孩子们的信心，乂避免了枯燥乏味的读谱唱 谱过程，在情境布置与熟
悉歌曲的过程中都是用多听、多感 受的方法，通过听觉为先导培养了
孩子对音乐的感受能力。
三、情境创作
、学生自己选择道具（打击乐器、头饰〈花、草、树、 蜜蜂〉、
口琴等）。
2、学生讨论并进行角色表演。
3、创设场景师生共做邀请小蜜蜂采蜜的游戏。
流程说明
我让学生随音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露 真情，在动中感受，体验及表现美，学生在宽松的气氛中自 由地参与，既激
发了兴趣，发展了个性，乂提高了创造性思
维能力。
四、教案说明：
此次教案设计，我是根据音乐教学的特点、四年级学生
的心理
特征及教材特点这三方面进行的。
音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚
情操的
有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生
感知、情感、想
象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，
我将新的行动纲领精神渗
透在本次的教学中。
我所进行的教学对象是四年级学生。八、九岁的孩子开
始由幼
儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总
是想一些办法来
抓住他们的心。
本课教材是学生接触的第一首
G 大调的歌曲，歌曲非常
简单，
因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生
在整个活动的过
程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。
在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重
点，那
就是必须以激发兴趣为抓手。学生学习音乐的兴趣是
学生音乐学习行
为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我
一直将激发学生的兴趣作
为主线。对于激发学生兴趣，我采
用了创设情境、角色表演、乐器吹
奏等各种手段。
首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。情景布置
可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。我用第二句
歌词：
“我们决不伤害益虫， 快快飞到大树林中”设置疑问
, 同学们对“到
底是谁来了”非常感兴趣。然后让同学们布置 一个大森林的情景，来
欢迎这位小客人的到来。
角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并 通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学 们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们 的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都 兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子