长江之歌教案.doc

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唱歌课：《长江之歌》教学设计
一、教学内容：学习《长江之歌》
二、教学对象：七年级学生
1、课 型：唱歌课
2、授课年级：七年级
3、课 时：1课时
4、教 具：多媒体、钢琴、
三、学情分析：课
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唱歌课：《长江之歌》教学设计
一、教学内容：学习《长江之歌》
二、教学对象：七年级学生
1、课 型：唱歌课
2、授课年级：七年级
3、课 时：1课时
4、教 具：多媒体、钢琴、
三、学情分析：课前通过对四年级学生的初步调查和分析，我得知道四级的学生还处于孩童期还需要正确的引导学习，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
四、教学目标
[1]知识目标：通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
[2]能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力
[3]情感目标：新课程的目的和要求很多，但不会远离情感和审美，一首歌曲的理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证。
[4]技能目标：结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式
五、教学重点：
了解《长江之歌》采用的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到的作用
六、教学难点：
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[1]通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
[2]认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
[3]通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。.难点是如何引导学生将情感加以融入,怎样让学生唱好,《长江之歌》，在学习歌曲时，要让学生了解长江，并演唱出气势磅礴的感情。
[4]根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。 七、教学过程：
：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。(提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?［《黄河大合唱》光未然词 冼星海曲］)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
[1]提问：哪些同学去过长江边? 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。” ——唐·杜甫《登高》
其二：“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。” ——唐·李白《送孟浩然之广陵》
其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片)
[2]点题并板书：长江之歌
[3]集体朗读歌词
[4]在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。
备知识点：
源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉的 格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河（附：世界河流的排名）
第一，尼罗河 (非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江 (亚洲，中国