农村小学语文口语交际教学中存在的问题及策略的实践研究.doc

农村小学语文口语交际教学中存在的问题及策略的实践研究
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　　摘 要：口语交际教学是小学语文教学的基本组成部分，是当代人们需要具备的基本素养，也是提升学生综合素养的重要举措。但当前农村小学语文教学中普遍忽视了这一模块的教学，直接导致农村小学生的语文口语交际能力偏低。本文先阐释了农村小学语文口语交际教学中存在的问题，并且在此基础上，提出了加强农村小学语文口语交际教学的具体策略。
　　关键词：农村小学语文；口语交际；教学；策略；实践研究
　　中图分类号：G62 文献标识码：A
　　文章编号：1673-9132（2019）09-0057-01
　　DOI：.issn1673-
　　?S着社会的不断发展与进步，人们越来越重视口语交际的能力。口语交际与常见的听说训练区别较大。它不但要求学生具备听说能力，还要求学生在口语交际的过程中规范语言表达，继而提升学生举止谈吐、及时应变以及传情达意的语言素养。
　　一、农村小学语文口语交际教学中存在的问题
　　（一）教师对口语交际教学重视程度偏低
　　在现阶段的语文课堂教学过程中，教师将口语交际与习作指导安排在同一节课中完成，不能深层次地挖掘口语交际的实际教学内容，口语教学在语文课堂中的占比不到一半。教师让学生说的时间比较短，更多的是让学生写，这便在一定程度上忽视了口语交际的重要性。因此，教师应该把习作教学和口语交际教学进行有效结合，合理分配时间和精力，以免顾此失彼。
　　（二）教师口语交际教学的方式较为单一
　　口语交际是重视实践的课程，如果不能为小学生提供更多实践的机会，他们便很难掌握口语交际的要领。丰富的教学手段能够调动学生口语交际学习的主动性。但是在现阶段的农村口语交际教学中，教师的教学手段还有一定的局限性，只是通过教师与学生之间的问答