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《往事依依》教案
一、教学设想
《往事依依》作者是于漪，著名语文教育家，本文是一篇回忆少年时代读书生活的散文；鉴于本文内容浅、易懂。因此，教学着重引导学生:一是热爱自然，热爱生活,,读好书，明做之理，让学生走进文本，《往事依依》教案
一、教学设想
《往事依依》作者是于漪，著名语文教育家，本文是一篇回忆少年时代读书生活的散文；鉴于本文内容浅、易懂。因此，教学着重引导学生:一是热爱自然，热爱生活,,读好书，明做之理，让学生走进文本，走近名师,最终让学生能像于漪老师那样热爱文学。
二、教学目的
1、培养学生爱好文学，勤奋读书的好习惯.
2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
3、反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作品的兴趣.
三、教学重点
体会、学习文中刻画、描写读的情状。
四、课前准备
1、上网或查阅课外资料，理解作者。
2、回忆自己读书学习的经历。
五、教具准备
1、投影仪 2、配乐磁带
六、课时安排
一课时，四非常钟
七、教学步骤
(一）导入新课
由《为你翻开一扇门》导入。
亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、进步修养、丰富情感的极为重要的途径，每一位走进文学这扇神奇大门的人，从不会空而归，在我们的人生旅程中，也曾经痴迷于儿童画、动画片等等，回首往事，记忆犹新，今天，我们就来和于漪老师一起回到编织了她七彩世界的《往事依依》中，一起探寻人生的成长足迹，相信每一位同学都能从中得到启迪。
1、板书:课题、作者.
2、投影:作者照片,请同学汇报上网查询作者的情况。
（二）配乐朗读，理解课文
师：示范朗读,生：考虑问题，提醒：不动笔墨不读书。
1、从哪一段可以看出是对往事的回忆？
2、全文写了哪几件事？例：看一幅画，读一本书。
3、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的奉献，她的成长源头是什么？（用文中的材料答复)
明确：好读书、读好书、读书好(于漪的题词）。
（三）品味语言内涵
好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情，认真默读课文，感受文中哪些词用得好，哪些句子写得美,哪些句子引发你的联想，哪些句子引发你的共鸣，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景.
例： （词或句子）用得好,好在
这段写得好,使我想起了
1、学生自由发言,在书本中遨游，发现文中美点.
2、对重点语段，组织全班学生齐读、感悟。
3、对学生的交流和讨论进展随机点拨、评价,穿插放水泊梁山美景，祖国四季风光图片，学生自由发言说出自己知道的诗句、名言.
4、自由朗读,自己喜欢的语段。
（四）感情启迪
创立情境，通过刚刚的品、朗读,我们可发现：阅读课文犹如走进了色彩斑斓的文学天地，文学这扇大门真是神奇啊,处处是名言绝句，显示了作者深沉的文学功底,这是否是一日之功呢?作者从小热爱读书,几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家，那么你的生活中,是否也有过像作者一样的经历？你能否举一例来谈谈经历和你的成长有什么样的关系。
问卷调查：
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