多快乐呀，多幸福.doc

《多快乐呀，多幸福》
教学目的：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏.
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参和歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验和别人合作表演的快乐,并能用简单《多快乐呀，多幸福》
教学目的：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏.
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参和歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验和别人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验和别人合作表演的快乐。
教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
教学难点：
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作参和歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演。
教具：
课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教学过程：
一、走进西藏
1、导入:
师:小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀？     
2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢送你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?-—桔祥如意
师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行浩大的联欢会，我们一起去看看好吗？  （播放《多快乐呀，多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可热闹了！我们也参加到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》，老师打节奏)
（一）、声势律动
1、师： 请大家和我一起来把节奏打一遍.
（老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师： 让我们合着音乐来试一试。（播放音乐)
师： 小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗？---巴扎嘿!  我们一起来一遍.
师： 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。（播放音乐，和学生一起律动）
（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》
(出示歌谱)
① 有节奏的朗读歌词。
  师：如今请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
② 找出衬词部分“查拉羊卓拉”
  师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？
 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿"！
 师：“查拉羊卓拉"是歌曲中的语气词,表示人们很快乐,.
师：如今老师读上半句，你们朗读衬词部分.（第二段师生互换)
 ③ 学唱歌曲
 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。 （师弹琴范唱)
  师：如今请同学们随老师一起来学唱第一段。 （师带唱）
  师： 衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样 (师范唱衬词部分)
  我们再把第一段来一遍。
  ④ 生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句。
⑤ 男女生交换接龙
师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二