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小学生快速识字法
识记汉字是低年级一个重要的教学义务，低年级学生天真生动，好唱好跳,思想生动，作为教员要应用好这个时期，协助他们在短期内识记少量生字,扫清阅读阻碍。要让学生快速有效地熟记生字,教员除了要有扎实的教学根本功,还要留意总结规律小学生快速识字法
识记汉字是低年级一个重要的教学义务，低年级学生天真生动，好唱好跳,思想生动，作为教员要应用好这个时期，协助他们在短期内识记少量生字,扫清阅读阻碍。要让学生快速有效地熟记生字,教员除了要有扎实的教学根本功,还要留意总结规律，减轻学生的学汉字是低年级一个重要的教学义务，低年级学生天真生动，好唱好跳，思想生动，作为教员要应用好这个时期,协助他们在短期内识记少量生字，扫清阅读阻碍。要让学生快速有效地熟记生字，教员除了要有扎实的教学根本功，还要留意总结规律，减轻学生的学习担负,从而收到良好的教学效果。我根据自身的教学阅历，对识字方法做了一个总结。
一、笼统识字法
（一）实物识记
　　实物识记就是让学生直接看到实物停顿认字,使学生理解字义，从而记住生字。如为了让学生记住“铃铛"这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关,进而记住这两个字。学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手；看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一年级数学课有
“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比较，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
　　（二)出示简笔画
　　教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学“屋檐”一词时,教员用简笔画画出房屋,然后让学生指出屋檐的位置,这样学生既理解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉"字等都可以以简笔画的方式停顿识记.
　　(三)编儿歌识记
　　儿歌、顺口溜朗朗上口,易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时,可以用这首儿歌协助学生记忆:“山青青，水清清,要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请,你我都有好意境。”
　　二、兴趣识字法
　　(一)游戏识字法
　　爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生,
“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家？"下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说:“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。教学形近字、区分形近字都可以用这种方法.
　　(二)讲故事法
　　讲故事法就是把汉字编成一个小故事帮学生记忆,如教学“休”字时，可以这样讲故事:一团体走路走累了，正美观到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。“闻"字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动态,就把耳朵贴在门上听一听。
　　(三)举措演示法
　　教员做个举措,“闪”字,教员站在教室里，然后很快走出去，这就是“闪”“看"字，让学生把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很