创新型人才的成长.ppt

创新型人才的成长
周之良
精选课件
胡锦涛谈创新型人才
高尚的人生理想；
追求真理的志向和勇气；
严谨的科学思维能力；
札实的专业基础；
团结协作的精神;
踏实认真的工作作风。 创新型人才的成长
周之良
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胡锦涛谈创新型人才
高尚的人生理想；
追求真理的志向和勇气；
严谨的科学思维能力；
札实的专业基础；
团结协作的精神;
踏实认真的工作作风。
人民
想创新，能创新。
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一. 想创新 问题讨论: 我们的创新意识如何 ?
案例分析：“我平庸我快乐。追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。” 你的看法如何？
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应倡导节欲。没有太多的欲求，就不会有太多的失望。
做个平凡的人有什么不好？绝大多数人都是平凡之人。
人生有作为才有价值,才有真正的快乐！
成功者有成功的快乐，平庸者有平庸的快乐。人各有乐。
事能知足心常泰，人到无求品自高。
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快乐观的背后……
平 凡 ——— 平 庸 (岗 位) (态 度) (不张扬) (不作为）
淡泊名利——有所作为
做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。（裘法祖）
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鼓励平庸保守的谚语……
鼓励创新的名言……
创新文化---平庸文化
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理想志向是创新人才成长的主动力，是创新之魂。
你能够实现的,只能是你自己内心渴望的东西。
热情、激情--创新的催化剂
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钟南山的
‘‘未知数 ’’
人不应该单纯生活在现实中，还应
该生活在理想中。
相信科学而不是权威！
执著的追求---挫折商。
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探索创新永无止境
已 知
未 知
神圣的好奇心
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二. 能创新
—— 思维能力、学习能力、实践能力、协作能力……
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创新思维是创新能力的核心
思维能力:大脑观察、分析、解决问题的能力
知识是智慧之果， 思维是智慧之源。
问题讨论：我们是越学越聪明了吗？
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（1）勇于思考
独立 / 独特
不迷信书本、权威
突破从众心理、思维定势
不为名利所累
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（2） 以情育思
---情绪与思绪
情来，兴来，神来
健康、愉快 / 恐惧、焦虑
动力 / 环境 / 意志
強烈情感的结晶
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情感培育
教学情景；
体验成功；
文艺薰陶；
心理安全 。
恐惧 ---学习的最大障碍
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( 3 ) 以疑导思
现在有多少学生爱提问？
今天乖了吗？
今天提了什么有趣的问题？
表扬最佳提问
问题讨论：思维过程从_____开始
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‘‘问题’’能开启思维 ; 引导研究; 是掩盖着的机会。
质疑是科学的生命。
学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者,觉悟之机也。(陆九渊)
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问题讨论： 怎样提出高质量的问题？
寻因果、找差別、
求变化、重组合、
多讨论、勤动手……
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中国儿童好问题百科全书
--- 欢迎继续提问
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( 4 ) 多向拓思
发散性思维---从同一来源产生各式各样为数众多的输出
问题讨论：红砖有多少种用途 ？
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在“不相干”的事物之间发现联系
森林——打球
润滑油——扣子——圆珠笔
刮风会使卖木桶的人赚钱
（风沙--盲人--三弦--猫皮--老鼠）
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（5）实证验思
问题讨论：异想天开就是创新吗？
一切经过实验！尊重事实，力戒浮夸。
思维无禁区, 成功有规律。
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创新：进歩性,有益性,科学性。  求新, 求异, 求真。
新 与 旧
正 与 误
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科研成果产业化
提出概念和思想
实验室研发
中间试验与示范
工业规模生产试验
以商品形式进入市场
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创新型国家应该是科学精神蔚然成风的国家
科学知识 / 科学方法 / 科学精神
良好的作风是创新成功的条件。
问题讨论：聪明人很多,为何成功的并不很多?
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1、勇于思考
2、以情育思
3、以疑导思
4、多向拓思
5、实证验思
不盲从
不冷漠
不僵化
不单一
不浮夸
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祝君成功
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