21项羽本纪记录.doc

学材版本
苏教版
大单元主题
摩形传神千载如生
学时总数
6
文本题目
项羽本纪
研读学时
2
学道编号
251050
年级备课组
高二语文
编制学师
茹柳
审核学师
张颖
重点难点
精读课文,归纳整理本文重要的文言基础知识
学习
目标
知识与
技能
1. 学词语。
《史记》的“互见法”的叙事技巧。
。
过程与
方法
借助工具书,疏通文意,理清结构。
情感、
态度、
价值观
分析项羽的性格特点,体会史记传神的摩形。
自学平台资源
说明
资源
网址
/bjjt/classpage/video/20100401/
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讲解
教学
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资源
问题
连续体
问题及问题解决
学习、指导
熟读文本
问题
熟读第1-3段,翻译下列重点字词
其季父项梁
学书不成
又不肯竟学
项梁尝有栎阳逮
阴以兵法部勒宾客及子弟
以是知其能
力能扛鼎
虽吴中子弟
战少利
绝其甬道
楚兵冠诸侯
诸侯军救巨鹿下者十余壁(句式)
莫敢纵兵
,解释下列字词
项王军壁垓下
是何楚人之多
常幸从
于是项王乃悲歌忼慨
,解释下列字词。
麾下壮士骑从者八百余人(句式)
直夜溃围南出,驰走
平明,汉军乃觉之
骑能属者百余人耳
田父绐曰
至东城,乃有二十八骑
非战之罪也
愿为诸君快战
为诸君溃围,斩将,刈旗
期山东为三处
汉军皆披靡
骑皆伏曰
理解文本
问题
:“人小时候的经历会影响他的一生”那么文章的第一二段中可以看出项羽从小有怎样的性格?这样的性格与他后来的失败有关系吗?
,也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点?和所要表达的内容有何联系?三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法?表现了什么?
,能够令“项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视”,这歌一定极为动人。可惜的是,极少有人提到这首歌,极少有人知道有这么一首歌。《史记》中没有记载这首诗,《汉书》中也没有,有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌,全歌是:汉兵已略地,四方楚歌声。大王意气尽,贱妾何聊生?试赏析这首诗。