《学会查“无字数词典”》学习教学学习设计三.docx

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《学会查“无字词典”》教学设计三
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作者：佚名
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一、教学要求：
1学会本16个生字，其中 6个生字只识不写。
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《学会查“无字词典”》教学设计三
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作者：佚名
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一、教学要求：
1学会本16个生字，其中 6个生字只识不写。
能正确、流利、有感情得朗读文。
理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。
用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：
理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学
到更多的知识。
三、教学时间： 2时
四、教学过程：
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第一时
一、导入新：
1出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学
生查字典，说说词义。
过渡到新。
板书题：2学会查“无字词典”
设疑：
“无字词典”指什么？
怎样查“无字词典”？
二、初读文。
1自由轻声读文。要求 :读准字音，标出自然段序号，
读通每句话。
指名试读文。
学习生字词。
无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳
似火
惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明不断
练读生字词，理解词语。识记词语，描红。
四、作业：
练读文；
抄写生字词。第二时
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一、复习检查：
扩词练习；读词语。
二、细读文：
指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什
么？
2细读2--自然段：
集体默读文，边读边思考。
爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？
③聪聪的回答对吗？
读后讨论：
爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）
讨论：
爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？<看图1>爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？
教师范