《冰花》教学设计.doc

冰花（第一课时）
一、导入课题：
1、揭题:
（1）（指黑板“花”）小朋友们，认识这个字吗？
(2）说到这个花呀,一定离不开美丽了。你认识哪些美丽的花儿？(指答）你们可真厉害，还认识不少花呢！
(3）今天呀老师就要和大家一起去认识冰花（第一课时）
一、导入课题：
1、揭题:
（1）（指黑板“花”）小朋友们，认识这个字吗？
(2）说到这个花呀,一定离不开美丽了。你认识哪些美丽的花儿？(指答）你们可真厉害，还认识不少花呢！
(3）今天呀老师就要和大家一起去认识一种非常奇特的花，这种花啊，只会在冬天的夜里悄悄地出来，还会变魔术，变出不同形状呢！知道它是谁吗？瞧!它来了!一起喊出它的名字吧!（出示课题）（精品文档请下载）
2、读题：冰是后鼻音,读准了。(请一个人读.），陪着老师一起把课题补充完好。（精品文档请下载）
二、初读课文
1、读一类字：孩子们,这是一篇非常美的课文,想不想走进课文去读读呢？好,一起轻轻地把书翻到116页，先来读读黑色田字格里的6个生字，开火车，一个人读一个，其他小朋友用手指指好每一个生字,要是发现读错了，帮他纠正好吗?（开火车读)（精品文档请下载）
2、标自然段：孩子们，你们真了不起，读得又快又好，我们把这些生字宝宝藏进课文去读，马上自己试着读一读课文，好吗？（精品文档请下载）
——这篇课文一共有几个自然段呢?谁来数一数？
--（引导）看这儿：从课题的下面一开场,用小手指沿着左手边找缩进去两个字的地方,.（精品文档请下载）
-—请你也来学着刚刚找自然段的方法，在书上找出来，并写上1、2、3三个序号好吗？（标自然段序号）
3、分自然段指读：把课文分成三个自然段来一段一段地读，好吗？可以拿出小手指指着书上的字或是拼音，老师跟着你们轻轻地读，好吗？（读一个自然段，反响褒扬纠正)（精品文档请下载）
点评：孩子们你们真是太神奇了，第一次读这么长的课文，居然读得这么流利，真是创造了奇迹，掌声送给你们！孩子们，以后我们无论学哪篇课文，都要像今天这样，先给它标自然段的序号，再去读，这样就容易多了。（精品文档请下载）
三、学习第一个自然段。
1、（点击课件下雪图）小朋友们，瞧，大雪下了整整一夜，整个世界变白了。清晨，太阳公公从东方升起了，有个叫小童的小男孩也渐渐从梦中醒来,伸个小懒腰,从玻璃窗上向外望去，他看到了什么?谁愿意跟大家分享一下第一段。（指读第一自然段)点评：你真棒！读得很流利。（精品文档请下载）
2、这里面还藏着一个很难读的长句子呢！老师又要给小朋友们一个法宝了，这个法宝叫做停顿符号，只要出现有停顿符号的地方都要稍作停顿，其他地方连得略微快点,先听我读一遍，谁来?（指读2人)
（精品文档请下载）
3、（点击课件）瞧！这就是窗上的一多冰花,又来了一朵,又来了一朵，哇！这么多朵的冰花都出现了，这就叫做“一朵朵”谁来读？还不够多。（精品文档请下载）
4、在我们生活中，就可以用这样的“一什么什么”来形容东西的多，比方想说鱼很多，就可以说……树很多，就可以说……鸭子很多,就可以说……（自己编一个.)（精品文档请下载）
-—那这里的冰花很多,就可以说——一朵朵冰花.
5、玻璃窗上的冰花不仅多,还特别的晶莹透亮，看，每一朵冰花都是