《小露珠》教案.doc

15、小露珠(第二课时)
执教:三山中心小学 朱成云
教学目的: 
1．能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2。 理解课文内容，多种形式朗读课文，想象文中所描绘的美的意境，知道小动物、15、小露珠(第二课时)
执教:三山中心小学 朱成云
教学目的: 
1．能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2。 理解课文内容，多种形式朗读课文，想象文中所描绘的美的意境，知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。（精品文档请下载）
3. 练惯用“越……越……” 造句。
教学重难点:
多种形式朗读课文，想象文中所描绘的美的意境，知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。（精品文档请下载）
教具准备:多媒体课件
教学过程：
一、 导入
1．上节课咱们一起走进了童话世界，认识了得意的小露珠。这节课我们继续学习——读课题。（指导读好课题：你们喜欢小露珠吗?读出你们的喜欢)（精品文档请下载）
2．课文中写了谁喜欢小露珠？根据学生说的板书：小动物 植物
过渡：小动物为什么喜欢小露珠呢？
二、学习2－5自然段(小动物部分）
1、自由读课文2—5自然段,找出小动物和小露珠打招呼的句子，画上“ "。并用上“因为……所以……”试着说说小动物喜欢小露珠的原因.（精品文档请下载）
2、交流:
（1）读画的句子,老师出示相应的句子，学生说说小动物们喜欢小露珠的原因。
出示:因为 ，所以 。（精品文档请下载）
根据学生说的板书： 闪亮 透明 圆润
(2）小结,板书:外表美
填空： 因为 ，所以 。（精品文档请下载）
3、朗读：（再现三句话)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都喜欢小露珠，你们一定也喜欢，读好小动物的话。
4、想象拓展：听着小动物们的赞美，小露珠会怎样答复呢？同桌之间挑选最喜欢的一种小动物,和小露珠对话,好吗？（精品文档请下载）
指名同座汇报.
5、体会写法：
再仔细看看这三句话，你能发现什么？
引导学生从以下几个方面去发现：
都有“像……那么……”，都是比喻：比较句子，体会比喻的好处。
都是小动物说的话,提示语都在后面，注意这种情况的标点符号；
三种不同的小动物出来时动作的词不一样,说说不一样的原因.
小结：原来不同的小动物动作也不一样。
出示：小鱼 用什么动词？出示图及填空： 在荷叶下的小鱼对小露珠说。
小燕子 用什么动词？出示图及填空： 在田野里的小燕子对小露珠说.
三、学习第六、七自然段
过渡:小露珠那么得意，那么美丽，难怪小动物们那么喜欢它。植物们又为什么喜欢小露珠呢？
1、读文第6自然段，想想植物喜欢小露珠的原因。
2、交流:
根据学生说的原因相机出示： 霞光中，……金黄的向日葵，碧绿的白杨树,紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。 （精品文档请下载）
美丽的珠宝在这儿是指什么?（小露珠）“俊俏”是指什么？