《黄鹤楼送别》.doc

《黄鹤楼送别》
江苏省大丰市第三小学 陈慧君
教学提示：
1、课型：阅读课
2、教学目的：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.
（2）学会本课7个生字，绿线内的2个生字只识不写.
（3）理解连江边的景物也被打动了。课件播放图片-—李白江边送孟浩然。
（4）师述：人有情，景也通人情。同学们，你能展开想象的翅膀，把下面这段话说完好吗？先自己试试看。
课件出示：
展开想象的翅膀,将以下这段话说完好：
岸边杨柳依依,好似 ；江上沙鸥点点，好似 .虽然白帆已经消失在蓝天尽头,，凝视着远方,好似在想 （精品文档请下载）
。
（插入flash动画:想象完成填空）（暂停，学生交流）
(5）师述：同学们，想象可以使我们更好地感悟文章中蕴含的情感。我们还可以通过自己的朗读将这种深挚的友谊给表现出来,如今老师为大家配乐,请同学们自己跟着音乐将这段话用心读出来.（精品文档请下载）
点击课件中插入的音乐,学生朗读。
(6)老师引读第5小节：此时此刻，李白按捺不住冲动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（精品文档请下载）
（7）相信同学们再读这首诗时,一定是饱含着深情，请大家大声地朗读出来。
课件出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的内容。
（暂停，学生读诗）
板块三：诗文对照。
1、这首脍炙人口的名诗，它为我们描绘了一幅幅动人的美丽画面,使我们感受到了一段段诚挚的人间真情。
2、请你联络课文中的有关句子，说说这首诗的意思。
课件出示：
交流:请你联络课文中的有关句子,说说这首诗的意思.
(插入flash动画：说说诗意）（暂停，学生交流)
3、同学们说得不错，还想请大家再考虑一下：诗题中的“广陵”就是指诗中的什么地点？这儿为什么要用“下"扬州？长江是水上交通要道，应该是千帆竞过，白帆点点，可为什么在李白的眼里却是“孤帆”一只？（精品文档请下载）
课件出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗内容.
（插入flash动画:联络全文去想想）（暂停，学生交流)
小结：情意深长时，我们眼中、心中只有对方一人,一个“孤"可以看出李白和孟浩然分别时的深沉情意.
4、文中说这首诗是一首脍炙人口的名诗，什么叫“脍炙人口”？你能说说它脍炙人口的原因吗？说给你的同桌听听。（精品文档请下载）
（插入flash动画：说一说）（暂停,学生交流）
4、让我们把这首脍炙人口的传世经典名诗背下来记住吧。
课件出示：
有感情地背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
(插入flash动画:比比谁背得纯熟有感情）（暂停，学生背诵）
板块四:拓展延伸。
1、小结全文：同学们,通过学习课文，我们知道了李白和孟浩然从开场的赏景藏情——对话叙情——吟诗抒情这样一个送别的过程，从中层层深化地体会到了两人之间非同寻常的感情，这就是依依惜别之情。我们还从中理解了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的由来.（精品文档请下载）
2、古今往来,很多大诗人创造了许多著名的送别诗。让我们来看看他们在诗中表达的离别之情有什么不同：
课件出示：
(1）《送元二使安西》 王维
渭城