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高中语文教师应该怎样当班主任
班主任的工作包含了教师全部工作的意义、性质、特点、内容。要搞好班级管理， 语文教师有着别的学科无法比拟的优势， 因为语文教师可以在语文教学中自然融入人生观价值观
高中语文教师应该怎样当班主任
班主任的工作包含了教师全部工作的意义、性质、特点、内容。要搞好班级管理， 语文教师有着别的学科无法比拟的优势， 因为语文教师可以在语文教学中自然融入人生观价值观的教育。 那么，高中语文教师应该怎样当班主任呢？
一、鲜活引导学生的思想成长方向
高中生是人生观、 价值观开始成型的时期， 但由于受个人经历和
周围狭小范围的限制， 对此可能没有完整客观的理解， 班主任就要着
重帮助学生完成对传统优秀道德文化的继承和提炼， 教会他们辨别一
些功利的、狭隘的、短期的社会生存观念。因此，在课堂上，在作文
的评语中，班主任可以常常鼓励学生以乐观积极的心态面对人生。 结
合高中生的特点， 开班会的时候还可多举事例。 一旦枯燥的理论变得
鲜活，学生也就乐于接受了。
二、充分发挥文学魅力教育学生
要教育学生有道德感， 有自尊心，可以在文学和历史中寻找一些篇章作为工具，但如果班主任总和学生谈论孔孟、屈原、杜甫、林则徐和感动中国十大人物， 学生会逐渐感到厌烦。 班主任如果利用相对丰富的文史知识，用一些新鲜的例子提起学生的兴趣，如高山流水、文姬归汉、魏晋风度以及疑邻盗斧、请君入瓮等等，学生不仅受到了教育，学习语文的兴趣也会有很大的提高。

三、在开放式教学中拓展学生的情感思维
现在的高中生有一个严重的问题， 就是缺乏同情心， 他们原本纯真善良的心灵被社会一些不良的现象所污染。 如果没有了情感， 人生已就完全迷失了。
阿 Q是个什么人？在教学中， 面对这样的开放式的教学问题很多同学只会答是个无业游民、是个破产农民、是个愚蠢的人、是个可笑的人。事实上许多学生都忽略了，阿 Q是一个可怜人。同学习《孔乙己》《药》《祝福》一样，现在的学生大都已经忘了鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的初衷， 而这也是因为现在的教师很多本身也忽略了“同情心”。如果教出来的学生对着“劳动人民”喊“愚民”， 这样的教育是不是舍弃了根本？
四、在对作品的思想分析中融入社会责任感的教育
伟大的作家为什么伟大？因为他们有着强烈的社会责任感， 甚至有解放人类、奉献社会的无私大爱。 我们学习的作品中有很多就是这些经典的作品。可是，我们老师在分析中，如果不懂得发掘这些内在的精髓，那真是浪费了经典。
世纪，可以称为圣人的中国人就是，联合国秘书长三句评判让天下人服膺： “哪个首相一辈子只有一个夫人？哪个首相在国外银行没有私人的储蓄？哪个首相获得人民的长久爱戴？”一个人能够做到这样，关键是什么？忘了毁誉，忘了自己。
全世界，可以代表 20 世纪的人物是谁？是爱因斯坦！爱因斯坦
就是一个不着毁誉，没有自己的人。凭什么这样说？爱因斯坦
26 岁